Учащиеся должны уметь: - выразительно читать предложения, соблюдая паузы и интонацию конца предложения;
-читать связный текст, отвечать на вопросы, пересказывать прочитанное;
-передавать содержание текста по вопросам (15-20 знаков),
-читать вслух, шепотом, про себя; владеть выборочным и объяснительным чтением;
-выразительно читать предложения, соблюдая паузы, повествовательную, восклицательную или вопросительную интонацию;
-осознанно читать связный текст,
По темпу чтения: - менее 25 слов в минуту – «2» - от 25-30 слов в минуту - «3» - от 31-34 слов в минуту – «4» - свыше 35 слов в минуту – «5» Работу выполняли учащиеся 1-х классов.
Класс
По списку
Колич читавших
Данные проверки техники чтения
Ошибки
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
Слоговое чтение
Целыми словами
Группой слов
Осознанное чтение
Выразительное чтение
Не выразительное чтение
Не допускали ошибок
2«А»
29
27
9
33
8
30
8
30
2
7
8
14
5
9
5
18
9
2«Б»
29
27
5
19
10
38
9
33
2
7
8
14
5
8
6
16
8
2«В»
29
27
6
22
9
33
10
38
2
7
8
14
5
8
5
16
9
2 «Г»
26
26
7
26
8
30
9
37
2
7
12
9
5
7
5
17
7
Итого
113
107
27
27
31
31
34
34
8
8
36
41
20
32
21
57
33
Уровень качества знаний: в 2 «А»- 65 % - оптимальный уровень 2 «Б»- 58% - достаточный уровень
2 «В» - 54% - достаточный уровень 2 «Г» - 55% - оптимальный
Уровень успеваемости в 21 «А»- 91% - оптимальный 2 «Б»- 92% - оптимальный
2 «В» - 92% - оптимальный 2 «Г» - 93% - оптимальный
Вывод: Учащиеся справились с работой, показав высокий результат. В целом ребята подтвердили свои текущие оценки.
Причины низкого качества знаний: Социальные причины: Социальная среда, в которой воспитывается ученик. Низкий уровень качества жизни родителей
Особенности домашнего воспитания. Лень. Наиболее частой причиной лени, по мнению Ушинского, является «прямое нерасположение к той деятельности, к которой взрослые призывают ребёнка»
Наследственность Заболевания, приводящие к выключению из учебного процесса
Отставание в развитии от своих сверстников
Слабое здоровье
Педагогическая запущенность – главная причина низкой успеваемости школьников
Основную роль в педагогической запущенности играют родители, их педагогическая некомпетентность, низкий уровень образованности, отсутствие педагогических и психологических знаний.
Психологические причины, лежащие в основе неуспеваемости1) недостатки познавательной деятельности;
2) недостатки развития мотивационной сферы детей
Пути коррекции: учителям-предметникам вести индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися по отработке навыков осмысленного, быстрого чтения (подбор посильных заданий на отработку определенных навыков, тренажеры, упражнения);
создание благоприятного микроклимата в коллективе, ситуации успешности;
вести ежедневную работу с родителями по поводу контроля успеваемости учащегося;
психологу школы провести тренинги на снижение уровня тревожности, на развитие личностных качеств учащегося, повышение самооценки.
Выводы:Уровень качества знаний учащихся по технике чтения в 2 классах составляет 58% - достаточный уровень. Уровень успеваемости – 92% - оптимальный.
Рекомендации: Запланировать работу с учащимися, имеющими пробелы в знаниях.
Провести коррекционную работу с неуспевающими учащимися
