Анализ нулевого контрольного диктанта по русскому языку 2 классов Учителя:Гончарова Д.С., Тауекелова Л.К., Бурумбаева А.А., Нуртазина В. П. Тема: Диагностика уровня знаний на начало учебного года Цель: Проверить уровень усвоения госстандарта по предмету «Русский язык» 2 класс Требования к знаниям, умениям и навыкам. Учащиеся должны знать: - что такое речь; - для чего нужна речь;- устная и письменная речь;- парные глухие и звонкие согласные; - правила переноса; - предложение (общее понятие).
Учащиеся должны уметь: - выразительно читать предложения, соблюдая паузы и интонацию конца предложения;- каллиграфически правильно писать строчные и заглавные буквы, слоги и слова, списывать их с печатного текста;- писать под диктовку слова, предложения из слов, не расходящиеся в произношении и написании (3-5 слов), -писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, слова с мягким знаком на конце и в середине слова, слова с йотированными гласными в начале и середине слова;- находить границы предложения, ставить точку в конце предложения, писать первое слово предложения с большой буквы;- писать имена, фамилии и клички животных с большой буквы;-проверять безударную гласную в словах (простые случаи), парную согласную на конце слова;-писать слова с мягким знаком на конце слова и в середине;-читать связный текст, отвечать на вопросы, пересказывать прочитанное;- писать предложения (из 3-4 слов), текст ( на более 10—15 знаков);-передавать содержание текста по вопросам (15-20 знаков), - устно составлять текст из трёх-пяти предложений на определенную тему.
Контрольная работа проводилась по всем пройденным темам. Время работы 1 урок (45 минут). Работа состоит из двух частей: первая часть – письмо под диктовку. Вторая часть – выполнение грамматических заданий по вариантам. При выполнении работы учащиеся могут набрать максимальную оценку 5 баллов
Критерии оценки диктантов «5» - написанный без ошибок и исправлений с соблюдением требований каллиграфическому письму; - допускаются единичные случаи отступления от норм каллиграфии;- одно исправление (вставка пропущенной буквы, исправление неточно написанной буквы).
«4» - при двух орфографических (фонетико – графических) ошибках и одной пунктуационной; - при одной орфографической и двух пунктуационных ошибках. - работа выполнена аккуратно, допускается небольшое отклонение от норм, одно исправление любого характера.
«3» - три орфографические и две – три пунктуационные; - четыре орфографические и две пунктуационные; - пять орфографических и одна пунктуационная; - работа выполнена небрежно, не соблюдены нормы каллиграфии, допущено по одному исправлению любого характера.
«2» - шесть – семь орфографических ошибок - работа выполнена небрежно, имеются значительные отклонения от норм каллиграфии.
Класс
Учащихся
в классе
Писали
работу
5
%
4
%
3
%
2
%
1 «А»
29
27
2
7
15
55
8
29
2
7
1 «Б»
29
27
6
22
8
30
8
30
1
4
1 «В»
29
27
4
15
12
44
8
30
2
7
1 «Г»
26
26
5
19
7
27
13
50
2
7
Итого
113
107
17
16
42
39
37
35
7
7
Работу выполняли учащиеся 1-х классов. Основные ошибки: 1.Допустили ошибки в контрольном диктанте: А) Границы предложения- 15 чел. Б) Пропуски-18
В) Замена-11 Г) Гласные после шипящих-15
Уровень качества знаний: в 2 «А»- 58% - достаточный 2 «Б»- 50% - достаточный
2 «В» - 62% - достаточный 2 «Г» - 46% - оптимальный
Уровень успеваемости в 2 «А»- 92% - оптимальный 2 «Б»- 96% - оптимальны 2 «В» - 95% - оптимальный 2 «Г» - 93% - оптимальный
Вывод: Учащиеся справились с работой, показав удовлетворительный результат. В целом ребята подтвердили свои текущие оценки.