Қаралық ғылымипрактикалық конференция I том
жүктеу/скачать 9,92 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сербин В.В. 1 , Смайыл А.М. 2
- ОНЛАЙН КУРСЫ ПО IT ТЕХНОЛОГИЯМ ДЛЯ ИНФОРМАЦИОННО- ОБУЧАЮЩЕЙ СИСТЕМЫ Abstract.
- Key words
- 2. Характеристика проблемы, на решение которой направлен проект , обоснование соответствия решаемой проблемы и целей проекта приоритетным
- 4. Ожидаемые конечные результаты реализации проекта и показатели социально-экономической эффективности
- 5. Предварительная оценка ожидаемой эффективности и результативности проекта
- COMPARATIVE ANALYSIS OF DIABETES PATIENTS MEDICAL DATA USING SUPERVISED MACHINE LEARNING ALGORITHMS AN EDUCATIONAL APPROACH
Әдебиеттер тізімі: 1 Михайлов П.Г., Белоусов Е.Ф. Микроэлектронные датчики. Проектирование, изготовление, диагностика. Учебное пособие. Пенза ПГУ 2001 87с. 2 Михайлов П.Г., Белозубов Е.М., Бекетов В.В. Миниатюрный полупроводниковый измерительный преобразователь с повышенной информативностью // Научные труды МЛТИ вып. № 195, М.:, 1987. 3 Михайлов П.Г., Бутов В.И., Винокуров И.П. и др. Датчики акустических давлений // Приборы и системы управления №10, 1990. 4 Михайлов П.Г., Бутов В.И., Забродина С.Д. и др. Датчики быстропеременных и акустических давлений // Измерительная техника № 6, 1994. 5 Михайлов П.Г., Бутов В.И., Гориш А.В. и др. Пьезодатчики быстропеременных, импульсных и акустических давлений // Радиотехника № 10, 1995, с. 36. 6 Датчики теплофизических и механических параметров. Справочник в 2х томах под ред. Багдатьева Е.Е., Гориша А.В., Малкова Я.В.. М.: ИПРЖР, 1998. 7 Викулин Н.М., Стафеев В.И. Физика полупроводниковых приборов М.: Радио и связь, 1990, 264с. 8 Полякова А.А. Деформация полупроводников и полупроводниковых приборов – М.: Энергия, 1979. 9 Баранский П.И., Клочков В.П., Потыкевич И.В. Полупроводниковая электроника. Справочник. Наукова думка Киев, 1975704 с. 10 Pfan W.G and Thurston R.N. Semiconductoring Stress Transducers Utilizing the Trensvers and Shear Piezoresistive Effects. – “Journal of Applied Physics”, vol. 32, № 10, 1961, pp. 20082019.
Multiparameter measurement concept is proposed. Methods of nonelectrical quantities concurrent transduction are described. Multifunctional sensors structural diagrams are given.
85
Сурет 1. Көпқызметті датчиктердің құрылымдық сызбасы ТЭ термоэлемент; ТС – термокомпенсации сызбасы; ПРЭ пьезорезистивтік элемент; ЖӨСЭ – жартылай өткізгішті сезімтал элемент; ФСЭ фотосезімтал элемент; МСЭ магнитсезімтал элемент; ПМ – пьезомодуль, ДСПЭ – діріл сезімтал пьезоэлемент.
Сурет 2. Көпқызметті датчиктердің басты сызбалары ЖПЭжұмыстық пьезоэлемент; ТСПЭтермосезімтал пьезоэлемент
арналған пъезоэлектрлік датчик сызбасы 86
ПЭ ж – жұмыстық пьезоэлемент; ПЭ к – компенсациондық пьезоэлемент; ҚЭ – қосындылаушы элемент (конденсатор); ЗК –заряд күшейткіші; КК – кернеу күшейткіші.
Жинақталған пьезомодуль (ЖПМ)
Сурет 4. Жинақталған пъезомодулі бар көпқызметті пъезодатчик ТСПЭ – термосезімтал пьезоэлемент, Ммембрана
ПЭ ж
ПЭ к
1. ВиброЖҮК
ТСПЭ
Р x а x
ПЭ ж
ПЭ к ЖПМ
М t 0 x
ТСПЭ
Q(P x , a
x ,)
Q(a x , t 0 x ) Q(Р x , t x ) ЗК Q(t 0 x )
ЗК
УН U шығ 87
Сурет 5. Қосарланған датчиктерде күштік параметрлер мен температураны түрлендіру принциптерінің жіктелуі
УДК 004(075.8) Сербин В.В. 1 , Смайыл А.М. 2 1 к.т.н., ассоциированный профессор, профессор РАЕ, зав.кафедрой ИС, АО Международный Университет Информационных Технологий, Алматы, Казахстан, v_serbin@mail.ru 2 магистр технических наук, сениор-лектор, АО Международный Университет Информационных Технологий, Алматы, Казахстан, syrymbaieva@mail.ru ОНЛАЙН КУРСЫ ПО IT ТЕХНОЛОГИЯМ ДЛЯ ИНФОРМАЦИОННО- ОБУЧАЮЩЕЙ СИСТЕМЫ Abstract. The project aims to improve the quality of training and retraining of specialists and teachers in the field of modern information and communication technologies at the expense of information and training system, comprising interactive services online courses developed by the best teachers of Kazakhstan ITspecialties; Transformation of the best content for information and communication technologies, as well as the collection, systematization and centralization of the best courses in Kazakhstan ICT technologies on a 88
single platform. As a result, the project solved complex multistep problem of training / re training of specialists in information and communication technologies, not only within the walls of the International University of Information Technologies, but also far beyond. Key words: information and training system, online courses, ICT technologies. 1. Введение Информационные технологии занимают центральное место в процессе интеллектуализации общества, развития его системы образования и культуры. Кроме того,
использование обучающих информационных средств
оказалось весьма
эффективным методом как для систем самообразования, так и для систем повышения квалификации и переподготовки кадров. Процессы информатизации современного общества и тесно связанные с ними процессы информатизации всех форм образовательной деятельности характеризуются процессами совершенствования и массового распространения современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Подобные технологии активно применяются для передачи информации и обеспечения взаимодействия преподавателя и обучаемого в современных системах открытого и дистанционного образования. Современный преподаватель должен не только обладать знаниями в области ИКТ, но и быть специалистом по их применению в своей профессиональной деятельности. Понятие технологии включает применение научных и инженерных знаний, для решения практической задачи. Тогда информационной технологией можно считать
процесс превращения знаний в
ресурс. Целью
информационной технологии является производство информации для ее последующего анализа и принятия на его основе решения по выполнению какоголибо действия. Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) – это обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации. С помощью сетевых средств ИКТ становится возможным широкий доступ к учебнометодической и научной
информации, организация оперативной консультационной помощи, моделирование научноисследовательской деятельности, проведение виртуальных учебных занятий (семинаров, лекций) в реальном режиме времени. Анализируя общественное значение информационных технологий, представляется целесообразным утверждать следующее: Современные информационные и телекоммуникационные технологии позволяют активизировать и эффективно использовать информационные ресурсы общества, которые являются наиболее важным стратегическим фактором его развития. Развитие цивилизации происходит в направлении информационного общества, в котором объектами и результатами труда большинства занятого населения становятся уже не материальные ценности, а главным образом информация и научные знания. При этом, информационные технологии позволяют оптимизировать и во многих случаях автоматизировать происходящие в обществе информационные процессы. Информационные процессы являются важными элементами других более сложных производственных или общественных процессов. В связи с этим информационные технологии рассматриваются в качестве компонентов соответствующих производственных или общественных технологий. Телекоммуникационные технологии, являясь частью информационных технологий, играют исключительно важную роль в обеспечении информационного взаимодействия между людьми и организациями, а также в системах подготовки и распространения массовой информации [2]. Мировой опыт показывает, что конкурентоспособность национальной экономики в целом связана с развитием информационных технологий. По данным Всемирного экономического форума, индекс конкурентоспособности экономики государств имеет 89
высокий уровень корреляции с индексом развития в странах информационно коммуникационных технологий. По данным рейтинга конкурентоспособности 142 стран мира за 2012 год, подготовленного Всемирным экономическим форумом, страны, активно развивающие информационные технологии, опережают Казахстан по большинству из показателей в части создания спроса на информационные технологии 51е место (США 13, Германия 19, Индия 63, Египет 96), условий ведения бизнеса в информационных технологиях 104е место (США 21, Германия 38, Индия 72). Одной из главных причин отставания развития ИТ является отсутствие инновационного исследовательских центров и центров разработки и образовательных центров. Все вышеизложенные факторы определяют необходимость в начинании развития в Казахстане собственных разработок программных средств для функционирования телекоммуникационной инфраструктуры и её компонентов в образовательной среде.. Помимо этого, начатый в данном направлении процесс позволит вывести ITиндустрию Республики Казахстан на качественно новый уровень. В долгосрочной перспективе при государственной поддержке в сектор исследования и разработки информационных технологий реализация проекта позволит создать качественную платформу для
подготовки высококвалифицированных специалистов, задействовать этот кадровый потенциал в исследовании и разработки собственных образовательных программных продуктов в сфере телекоммуникации и информационных технологий, а также наладить серийное производство для внутреннего и внешнего рынка. 2. Характеристика проблемы, на решение которой направлен проект, обоснование соответствия решаемой проблемы и целей проекта приоритетным задачам социально-экономического развития Для обеспечения казахстанской экономики специалистами, которые готовы создавать новые технологии и реализовывать сложные проекты, необходима системная работа на основе лучших практик обучения и профессиональной подготовки: Подготовка различных субъектов системы образования к использованию возможностей информационных технологий в образовательном процессе. Внедрение Интернеттехнологий в систему повышения квалификации. Оптимизация системы информационнометодического обеспечения образования на основе современных информационных технологий. А именно: повышение квалификации педагогических работников образовательных учреждений в сфере Интернетобразования с использованием мультимедийных средств обучения; создание единого информационного пространства на основе ИКТ; научнометодическое обеспечение деятельности образовательных учреждений по проблемам Интернетобразования; пропаганда информационных технологий в образовательных учреждениях; изучение потребности педагогических работников в образовательных услугах в области информационных технологий; оказание образовательных услуг по повышению квалификации педагогических в области информационных технологий; разработка образовательных программ в области информационных технологий в ходе повышения квалификации педагогических работников различных категорий; создание информационнометодической среды; оказание научнометодической помощи при подготовке учебного и методического материала для наполнения методического хранилища, в формировании учебного сервера, хранении информации, ее обновлении и др. Тема качества повышения квалификации ИТспециалистов, учителей и преподавателей информатики в целом, заслуживает особого внимания. Ведь образовательные программы в этой области быстро устаревают, что неизбежно 90
отражается на качестве подготовки выпускников (по данным исследования ВЦИОМ, проведенного осенью этого года, только 13 % выпускников считают, что для работы им вполне хватает знаний полученных в вузе). Бурное развитие средств вычислительной техники открыло перед человечеством небывалые возможности по автоматизации умственного труда и привело к созданию большого числа разного рода автоматизированных информационных и управляющих систем, к возникновению принципиально новых информационных технологий. Поэтому идея организации переподготовки специалистов в области информационных технологий мирового стандарта является актуальной проблемой, вызванной современными требованиями к качеству подготовки специалистов. Именно поэтому нужно развивать взаимодействие с различными учебными организациями, которые ведут подготовку специалистов в области ИТ. Такое сотрудничество между вузами, школами и производством позволяет расширять базовую систему высшего образования и внедрять современные практические методики и технологии в учебный процесс и процесс повышения квалификации [1]. 3. Задачи проекта Для реализации целей проекта предполагается: провести аудит соответствия программы обучения в университетах учителей информатики и программы в школах; провести аудит соответствия программы обучения в школах МОН РК с фактической программой по информатике в школах; анализ существующих образовательных программ подготовки/переподготовки специалистов в области информационных технологий для учителей информатики, преподавателей ВУЗов и колледжей на предмет устаревания; разработка курсов для студентов ИТ специальностей в разрезе компетенций и тематик в рамках образовательных программ; разработка курсов повышения квалификации учителей информатики строго в соответствии с программой обучения в школах на основе бесплатного доступного открытого программного обеспечения; разработка платформы (информационной системы) для подготовки/переподготовки студентов, преподавателей, специалистов по современным информационным технологиям: выбор технологии реализации; разработка архитектуры; разработка программного, технического, информационного обеспечения; структуры базы данных и др.;
разработка курса по переходу на предметноязыковое интегрированное обучение CLIL, метод, основанный на изучении предмета информатики посредством английского языка, и английского языка через преподаваемый предмет. переиздание учебников и методических пособий на английском языке. организовать учебный процесс
подготовки/переподготовки студентов/преподавателей на основе онлайн курсов на базе МУИТ, но не только как объекта получения подготовленных/переподготовленных кадров, но и в рамках обеспечения инновационного развития [6]. внедрение разработанной информационнообучающей системы подготовки и переподготовки специалистов и преподавателей в области
современных информационнокоммуникационных технологий в систему образования Казахстана. 4. Ожидаемые конечные результаты реализации проекта и показатели социально-экономической эффективности 1. Комплекс образовательных программ подготовки специалистов и повышения квалификации педагогических работников высшего образований, а также работников IT сферы по результатам аудита соответствия программ и аналитического обзора существующих образовательных программ подготовки специалистов в области информационных технологий. 91
2. Учебнометодические комплексы по информационным и коммуникационным технологий, включающие методические, учебные, дидактические материалы, презентации лекций, контрольных мероприятий и сопроводительный материал и др. 3. Разработка процесса подготовки и переподготовки студентов/преподавателей и специалистов IT сферы в информационнообучающей системе с привлечением лучшего высококвалифицированного состава преподавателей [4], [5]. 4. Мультиязычная платформа (информационная система) с использованием современных инструментов и опыта разработки программного обеспечения для размещения онлайн курсов и осуществления процесса повышения квалификации по современным информационным технологиям с организацией распределенного доступа. 5. Итоги тестирования и апробации платформы на реальных пользователях. 6. Акт внедрения информационной системы в рабочее состояние. 5. Предварительная оценка ожидаемой эффективности и результативности проекта Использование единой площадки для онлайн обучения по современным информационным и коммуникационным технологиям, позволит повысить качество подготовки и переподготовки специалистов и преподавателей в области ИКТ. [3] Разработка и внедрение информационной системы позволит отказаться от зарубежных дорогостоящих обучающих систем. Внедрение собственных научных и технологических разработок в области ИКТ позволит Казахстану войти в число развитых государств в сфере образования. Результативность реализации проекта определяется качеством и новизной прикладных исследований, составом исполнителей, достижимостью сформированных целей и задач и дисциплиной реализации проекта.
1 Сербин В.В. Технология создания информационнообучающих систем: концептуальное проектирование. Монография (научное издание). – Saarbrucken, Germany: LAP Lambert Academic Publishing GmbH & Co. KG,. 2013. – 120 с. ISSN: 978 3659320552. 2 Сербин В.В. Технология, методология создания и разработка информационно обучающих систем: монография. Алматы: АИЭС, 2010. 198 с. 3 Сербин В.В. Обучающая электронноинформационная система в дополнительном образовании // Учебнометодический журнал «Внешкольник Казахстана», выпуск №1[17]. – Алматы: РУМЦДО, 2007. 4 Ускенбаева Р.К., Сербин В.В. Разработка матрицы агента идентификации пользователя в информационнообучающей системе. // Вестник АИЭС. – 2009. – №2. – С.4953. 5 Ускенбаева Р.К., Сербин В.В., Принятие решений организации процесса обучения в информационнообучающей системе. // Труды международной научнопрактической конференции «Информационноинновационные технологии: интеграция науки, образования и бизнеса». – Алматы, 2008. С.203208. 6 Сербин В.В. Инновационный подход к диагностике знаний на основе метода измерения уровня сомнений тестируемого для Elearning //Исследования по экономике информационных систем:
Материалы научнопрактической конференции «Экономическая эффективность информационных бизнессистем» / Под ред. В. Л. Макарова, М. И. Лугачева, К. Г. Скрипкина. – М.: Экономический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова, 2015. – С. 224231.
92
UDC 616.379008.64082 (519.767.6) ShamiluuluS. 1* , Djakbarova U. 2 Latuta K.N. 1 , Baimuratov O.А. 1 1 Department of Computer Sciences Mathematics and Natural Sciences, SuleymanDemirel University, Kaskelen, Kazakhstan e-mail:shahriar.shamiluulu@sdu.edu.kz,konstatin.latuta@sdu.edu.kz, olimzhon.baimuratov@sdu.edu.kz 2 Medical Biology and Genetics Department, Faculty of Medicine, International Ataturk Alatoo University, Bishkek, Kyrgyzstan e-mail:umida.djakbarova@iaau.edu.kg,
USING SUPERVISED MACHINE LEARNING ALGORITHMS AN EDUCATIONAL APPROACH Abstract. The comparative analysis has been performed on tree supervised machine learning algorithms i.e., decision trees, logistic regression and multilayer perceptron neural network over Waikato Environment for Knowledge Analysis tool on medical data for patients with two types of diabetes disorders. DiabetesMellitus refers to the metabolic disorder that happens from malfunction in insulin secretion and action. It is characterized by hyperglycemia.The diagnosis of diabetes is very important now days using various types of techniques.The dataset has been obtained from UCI machine learning repository for Pima Indian Diabetes patients. The purpose of the research study is to show the usage of different machine learning algorithms and performance metrics for educational purposes in teaching machine learning to students from information systems field in more efficient and nontrivial way. During the research the comparative analysis studies have been performed which revealed that less complex algorithms can be used for disease diagnosis and possess better performance when properly configured.
жүктеу/скачать 9,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|