«Арнайы педагогика» сериясы Серия «Специальная педагогика» №3-4 (30-31), 2012 Материалы круглого стола «Практика обучения и воспитания детей

Вестник КазНПУ им. Абая, серия «Специальная педагогика», Ns3-4(30-31) 2012 г. 
Психологи осуществляют психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями 
развития в образовательном процессе. Основная задача медицинской службы школы - ослабление 
тенденции ухудшения здоровья учащихся с ограниченными возможностями развития, стабилизация 
характера течения основного заболевания, создание оптимальных условий для образовательного 
процесса, формирование отношения к своему здоровью как к приоритетной ценности. 
Таким образом, для детей с ограниченными возможностями развития создана комплексная 
система коррекционно-педагогического, психологического и медицинского сопровождения. 
Деятельность специалистов Службы сопровождения осуществляется в следующих направлениях: 
1.
Комплексная диагностика уровня развития и отклонений в поведении. 
2.
Разработка экспериментальных коррекционно-развивающих программ для учащихся с 
ограниченными возможностями. 
3.
Работа по психолого-медико-педагогическому сопровождению учащихся с ограниченными 
возможностями развития в образовательном и воспитательном процессе. 
4.
Повышение психолого-педагогической компетентности участников образовательного 
процесса. 
5.
Методическая и организационная деятельность. 
6.
Инновационная и экспериментальная деятельность. 
В ходе осуществления начального этапа эксперимента были выявлены основные 
огранизационно- методические трудности по включению детей с ограниченными возможностями 
развития в учебный процесс, а именно: недостаточность нормативно-правовой базы для успешной 
реализации инклюзивного образования; отсутствие технологий включения (учащиеся с какими 
нарушениями могут быть включены в общеобразовательный процесс); затруднения, связанные с 
адаптацией Государственного образовательного стандарта образования к познавательным 
возможностям детей с ограниченными возможностями; отсутствие системы оценки качества 
образования. 
В настоящее время в Казахстане профессия тьютора-дефектолога в условиях инклюзивного 
образования только начинает развиваться. В связи с этим возникают значительные затруднения, 
связанные с организацией работы тьютора-дефектолога. В нашей стране отсутствует нормативно-
правовая база, обеспечивающая работу тьютора-дефектолога, а именно: не разработано положение 
о тьюторе, четко не определены основные функциональные обязанности, не обеспечена 
организация работы тьютора-дефектолога (продолжительность рабочего дня, доплаты за условия 
работы). В формате реализации проекта, нашей службой были разработаны положение о тьюторе, 
положение о службе сопровождения, которые нуждаются в совместном обсуждении и утверждении 
со стороны специалистов, занимающихся вопросами инклюзивного образования в нашей стране. 
Таким образом, данные трудности необходимо решать совместно с высшими и местными 
государственными органами образования, различными центрами, объединениями и организациями, 
занимающимися внедрением инклюзивного образования в нашей стране. При этом ориентируясь на 
опыт зарубежных стран, в которых инклюзивное образование существует несколько десятков лет, 
где вопросы организации включения детей с ограниченными возможностями развития уже четко 
сформированны и имеют свои положительные результаты. 
< 
На сегодняшний день казахстанский опыт инклюзивного образования только начинает склады-
ваться и развиваться. Проблема развития инклюзивного образования является одной из сложных на-
правлений образовательной практики в нашей стране, требующая серьезных научных исследований 
и поиска эффективных путей ее организации. 
1.
 
 Закон РК «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными 
возможностями» (№343 от 11 июля 2002 года). 
2.
 
 Проект Концепции развития инклюзивного образования в Республике Казахстан на 2005-2010 г. 
3.
 
 Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы (от 1 
февраля 2010 года). 

жүктеу/скачать 1,59 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: