Тҥйін  Мақалада автор қарағанды облысында инклюзивті білім беруді ҧйымдастыру мәселесі бойынша  жҧмыс тәжірибесімен бӛліседі.  Summary

Вестник КазНПУ им. Абая, серия «Специальная педагогика», Ns3-4(30-31) 2012 г. 
An author to unite is divided what forms in the Article in area of locality inkluzivetion, by experience according to 
a question.

 
Абай атындагыҚаз¥ПУ-ніц Хабариіысы, «Арнайы педагогика» сериясы №3-4(30-31) 2012 ж.
 
 
 
95 -—
 
РОЛЬ НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ КОРРЕКЦИОННВХ УЧРЕЖДЕНИЙ В СОЦИАЛИЗАЦИИ 
ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ 
Д.Р. Туляганова 
В настоящее время среди множеств педагогических проблем выделяют вопросы оказания 
различных видов помощи детям с ограниченными возможностями. Данные исследования последних 
лет 
показывает, что наблюдается тенденция роста количества детей с различными отклонениями в 
развитии. Однако не все дети нуждающее в коррекционной помощи имеют возможность получит их 
свое временно. В этой связи реабилатационный центр «Лола Муминова» является нужным и 
своевременным. Центр - одна из первых в Узбекистане негосударственных организаций, направив-
шая усилия на обеспечение максимально возможного уровня развития детей с ограниченными 
возможностями. Детей с нарушениями психофизического развития, сожалению, очень много. Из 
областей многие родители обращались за помощью к доктору педагогических наук, специалисту в 
области дефектологии, профессору Л.Р. Муминовой, за консультацией и помощью. Это и 
послужило стимулом для организации названного выше центра. 
Центр состоит из двух отделений: 
В первом отделении - логопеды, психолог, невропатолог. Они оказывают практическую консуль-
тативную и лечебно-педагогическую помощь детям с нарушениями речи, интеллекта, поведения, 
задержкой психического развития, а также и их родителям. Ведется подготовка детей к школе. 
Второе отделение - научный отдел, который занимается разработкой научно-исследовательского 
проекта по теме: «Ранняя диагностика, изучение, преодоление и профилактика речевых дефектов у 
детей дошкольного и школьного возраста с нарушениями развития». 
Ведущими принципами в диагностической, коррекционно-реабилитационной, педагогико-
логопедической, социально-психологической помощи являются: 
•
коррекция, реабилитация и компенсация дефекта, исправление и возмещение отдельных 
сторон недоразвития, учет особенностей и отклонений. В процессе коррекции и компенсации 
обеспечиваются профилактика и предупреждение вторичного отклонения, реализуется развитие 
познавательной деятельности, раскрываются потенциальные возможности детей: 
•
дифференцация и индивидуализация обучения и воспитания связана с особенностями и 
структурой нарушения в развитии детей; 
•
медико-психолого-педагогическое сопровождение коррекционно-педагогической работы, 
которое выражается в психодиагностике, реабилитации и лечении и в мониторинге продвижения 
ребенка, подростка по образовательному маршруту; 
•
специфика медико-психолого-педагогической помощи лицам с нарушениями в развитии 
заключается в еѐ комплексности, коррекционно-развивающей направленности, в разработке и 
реализации индивидуальных программ, скорректированных с учѐтом возможностей ребенка, 
рекомендаций врача, психолога, дефектологов для целенаправленной работы с семьѐй. 
Миссия организации: 
•
Оказание диагностической и коррекционно-реабилитационной, логопедической, социально-
психологической помощи лицам, имеющим психо-физические нарушения (дети с нарушением 
зрения, слуха, интеллекта, речи, опорно-двигательного аппарата, дети с нарушением поведения, с 
аутизмом), организация медико-педагогической комиссии; 
•
Разработка форм, содержания обучения и воспитания детей и подростков с учетом их 
физических, психологических, интеллектуальных особенностей и возможностей; 
•
Информация о социально-правовой защите детей с нарушениями в развитии среди 
населения; 
•
Медико-психолого-педагогическая и реабилитационная помощь детям, подросткам и 
взрослым с психофизиологическими нарушениями в развитии. 
•
Осуществление 
социально-психологической реабилитации детей с физическими 
нарушениями путѐм включения их в работу центра (помогать овладеть нужными умениями и 
навыками, необходимыми для полноценной жизнеспособности 
•
Терапия семьи и семейных отношений. 
Пути достижения миссии: 
•
Путем ранней диагностики, коррекционно-реабилитационным, развивающим воздействием, 
ранней интеграцией в общество детей с нарушениями развития. Профилактика вторичных 
нарушений.

Вестник КазНПУ им. Абая, серия «Специальная педагогика», №3-4(30-31) 2012 г. 
96
 
Цель организации: 
•
Оказание помощи живущим в семье детям - инвалидам, признанным медико - психолого 
педогогической комиссией «необучаемым», а так же детям, подросткам с разными нарушениями 
психофизического и речевого развития. 
•
Проведение семинаров, конференции, круглых столов по проблемам деффектологии, 
дошкольной педагогики, специальной психологии для специалистов и родителей. 
•
Разработка научно-методичеких исследований по проблемам специальной педагогики Связь 
с зарубежными специалистами в области дефектологии, изучение новейших коррекционных 
технологий. 
•
Обеспечение специальных учреждений методической и нормативными документами. 
В центре проводятся разноаспектная работа по реализации поставленных целей. В настоящее 
время центр становится популярным, об этом свидетильствует отзывы отечественных и зарубежных 
специалистов, а также родителей. 
Тҥйін 
Мақалада мектепеке дейінгі жастағы мҥмкішдігі шектеулі балаларға әр тҥрлі бағыттағы кӛмек 
ҧйымдасты- руға бағытталған оңалту орталығынын қҧрылымы мен жҥмыс тҥрлері қарастырылады. 

жүктеу/скачать 1,59 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: