«Арнайы педагогика» сериясы Серия «Специальная педагогика» №3-4 (30-31), 2012 Материалы круглого стола «Практика обучения и воспитания детей
жүктеу/скачать 1,59 Mb. Pdf көрінісі
|
33-31-PB
| Summary
The article carried out theoretical and practical analysis of the methods of psychophysiological researches of children and teenagers in conditions of modernization of education. МЕТОДИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МАЛЫХ ФОЛЬКЛОРНЫХ ФОРМ В ПРОЦЕССЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ Л.Р. Му ми нова Преодоление общего недоразвития речи (ОНР) у детей дошкольного возраста является одной из актуальных и сложных проблем современной логопедии. Сложность эта обусловлена, прежде всего тем, что речевой дефект, каков бы он ни был по степени выраженности, никогда не существует сам по себе (Л.С. Выготский). Поиск новых форм логопедической работы с детьми, имеющими ОНР, непосредственно связан с изменением требований к содержанию и характеру коррекционно- педагогического процесса. В современном обществе разработка содержания и способов коррекцион- но-логопедической работы должна осуществляться во взаимосвязи с творческими способами усвоения культурного наследия... Материал таких наук, как языковедение, фольклористика, психолингвистика, в настоящее время активно перерабатывается в материал практического логопедического воздействия, которое направлено на развитие и перевод речи детей из одного качественного состояния в другое. Современная наука определяет малые фольклорные формы как продуктивные когнитивно-семантические категории, без освоения которых невозможно формирова- ние языковой компетенции человека. В связи с этим, обоснованно использование в содержании коррекционно-логопедической работы фольклорных текстов, ярко выраженной продуктивностью, диалогической и когнитивной направленностью. Содержание и специфика малых фольклорных форм рассматриваются в работах узбекских учѐных- фольклористов М Алавия. М Ёқуббекова, ЖақонгироБ Раззоқов, Х,.Гулѐр, О.Сафаров и др. Анализ специальной литературы показал, что до нзлтгяшсг: времени существует недостаточно исследований, раскрывающих зависимость успенэюгс лре-: деления ОНР от использования в качестве материала коррекционно-логопедической работы т:г*:*еэезсset малых фольклорных жанров. Не определены условия и система специальных заетткй. астэжъ. взаимодействия в деятельности специалистов, ориентированные на преодоление ОН? средства*® малых фольклорных форм. Это подчеркивает актуальность исследования я свидетельствует с необходимости поиска путей повышения эффективности коррекционно- логопедической работы с детьми 3-6 лет с ОНР. Проблема исследования состояла в изучении особенностей понимания и употребления малых фольклорных форм у детей дошкольного возраста г общим недоразвитием речи и определении возможности использования малых фольклорных форм для повышения эффективности логопедического воздействия на дошкольников с ОНР. Оптимизация логопедической работы с детьми дошкольного возраста с ОНР посредством использования малых фольклорных форм, составила цель исследования. В основу исследования была наложена гипотеза о том, что у детей дошкольного возраста с ОНР обнаруживаются особенности понимания и употребления малых фольклорных форм, обусловленные недостаточной сформнрованноетъю когнитивных предпосылок речи и недостатками мыслительных операций. Данные особенности проявляются в трудностях актуализации словаря, нарушениях грамматического оформления высказывания, недостаточной сформированное™ связной речи, затруднениях при выделении фонетических, ритмических. интонационных, смысловых характеристик фольклорных текстов, неточном или буквальном понимании переносного значения образных выражений, поговорок, пословиц, скрытого смысла загадок; отсутствии при объяснениях обобщенных суждений и доказательной речи. Возможность и эффективность использования малых фольклорных форм в коррекционно-логопедической работе с |