Тәжірибелік деңгейдегі тапсырмалар 1.
«Дистония», «тремор», «кинестезия» ұғымдарына анықтама
беріңіз.
2.
Арнайы
педагогика
құрылымын
білдіретін
ұғымдармен
толықтырыңыз, мысалы:
а) синкенезиялар дегеніміз – бұл ..................
б) гиперкинездер дегеніміз – бұл .................
Шығармашылық деңгейдегі тапсырмалар Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалармен жүргізілетін түзету,
дамыту жұмыстарының мазмұнын ашыңыз. Тірек-қозғалыс аппараты
бұзылған балалардың әлеуметтік бейімделу мүмкіндіктеріне сипаттама
беріңіз.
Пайдалануға ұсынылатын әдебиеттер: 1. Калижнюк Э.С. Психические нарушения при детских церебральных
параличах. Киев: Вища школа, 1987.
2. Абаева Ғ.А., Жангельдина И.Т. Церебральді параличпен қосалқы
бұзылыстардың үйлесуі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің арнайы
бағдарламасы. А., 2011.
3. Колесникова К.Е. 500 игр для корреционно-развивающего
обучения. Ярославль: Академия развития, 2000, 16 с.: ил.
4. Кац Л.И. Социальное партнерство – реальная помощь детям с
ограниченными возможностями
№9 Аутизм синдромы кезіндегі тұлғаларға арнаулы білім беру жүйесінің ерекшеліктері Мақсаты: студенттерде аутизм синдромы кезіндегі балалармен
жүргізілетін диагностикалау жұмыстары туралы білім қалыптастыру.
Талқылауға ұсынылған сұрақтар: 1. Ерте балалар аутизмі кезіндегі балалардың эмоциялық-ерік
ерекшеліктер.
2. Ерте балалар аутизмі кезіндегі балаларды ерте диагностикалау
бағдарламаларының құрылуы.
3. Ерте балалар аутизмі кезіндегі оқыту мен тәрбие жұмысындағы
түзету әдістері
4. Ерте балалар аутизмін диагностикалау картасы (К.С.Лебединская,
О.С.Никольская).
