№5 Сөйлеуінде ауытқуы бар тұлғаларға арнаулы білім беру жүйесі Мақсаты: студенттерде сөйлеу тілі бұзылған балаларға білім беру
мазмұны туралы білім қалыптастыру.
Талқылауға ұсынылған сұрақтар: 1. Сөйлеу тіліндегі кемшіліктердің классификациясы.
2. Логопедиядағы практикалық, көрнекілік әдістер.
3. Сөйлеу тіліндегі кемшіліктердің түрлері, оларды түзету әдістері.
5. Сөйлеу тілі бұзылған балаларға білім берудегі әдістер топтары.
Тәжірибелік деңгейдегі тапсырмалар 1. Балалардың сөйлеу қабілетінің дұрыс даму шарттарын атап
шығыңыз. Сөйлеу қабілетінің дұрыс дамымауына мысал келтіріңіз.
2. Арнайы педагогикалық сөздіктен мына ұғымдарды анықтап жазып
алыңыз: дислалия, дизартрия, ринолалия, алалия, афазия, брадилалия,
тахилалия, дисфония, жалпы тіл кемістігі (ЖТК); фонетикалық-
фонематикалық
бұзылысы
( ФФБ), логоневроз.
3. Грамматикалық дұрыс тілді қалыптастырудағы және сөздік қорын
молайтудың маңызы туралы балаларға әңгіме айту және оқып берудің
рөлін ашыңыз. Барған балабақшада байқаған жағдайлардан мысал
келтіріңіз.
4. Сөйлеу бұзылған балалармен жүргізілетін логопедиялық
жұмыстардың мазмұнын ашыңыз.
Шығармашылық деңгейдегі тапсырмалар Бала үшін ересектердің сөйлеген сөзі үлгі болу керектігі белгілі. Осы
қағиданы түсіндіріңіз. Баламен сөйлескен кезде тәрбиеші қандай
қателерге жол бермеу керек? Балалардың сөйлеу тілінің дамуындағы
ересектердің рөлін көрсетіңіз.
Пайдалануға ұсынылатын әдебиеттер: 1. Өмірбекова К.К., Оразаева Г.С., Тулебиева Г.Н., Ибатова Г.Б.
Логопедия: Оқу құралы. Астана, - 2012.
2. Мовкебаева З.А., Халыкова Б.С., Грушевская М.С. Типовая учебная
программа специального (коррекционного) дошкольного обучения и
воспитания детей с нарушениями речи. А., 2010г.
3. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых
нарушений /Под общ. ред. проф. Г.В.Чиркиной. Москва: АРКТИ, 2005.
4.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения:
Практикум по логопедии: Учеб. пособ. для уч-ся пед. уч-щ по спец. №
03.08 «Дошкольное воспитание». Москва: Просвещение, 1989.
