Арнайы білім берудің әлеуметтік және әлеуметтік-мәдени негіздері.
Арнайы білім берудің құқықтық негіздері.
Арнайы білім берудің экономикалық негіздері
Философиялық негіздері
Арнайы педагогиканың пәндік салалары арасындағы интеграцияны қарастыратын ФИЛОСОФИЯ ғылымы маңызды рөл атқарады. Философиялық рефлексия өз деңгейінде арнайы педагогиканың даму перспективасын коцептуалды мәселелерін шешуге бағытталған.
Арнайы педагогикадағы ФИЛОСОФИЯЛЫҚ ЗЕРТТЕУЛЕР:
арнайы педагогикалык әрекеттегі болжамдарды аныктау мен талдау
коррекциялык білім беру моделі мен идеяларыны негізін куру
сыни тұрғыда талдау
мумкіндігі шектеулі тұлғаларға білім беру жуйесінін даму перспективаларын аныктауды көздейді.
Арнайы педагогикадағы филосифиялық зерттерулердің бөлімдеріне сәйкес келесідегідей негізгі дүниетанымдық аспектілерді бөліп көрсетуге болады:
Арнайы педагогикадағы филосифиялық зерттерулердің бөлімдеріне сәйкес келесідегідей негізгі дүниетанымдық аспектілерді бөліп көрсетуге болады:
онтологиялық
гносеологиялық
аксиологиялық
философиялық
антропологиялық
тарихи-философиялық
әлеуметтік-философиялық.
Арнаулы білімберу жүйесінің тұрмыстық бірліктегі алатын орны онтологиялық аспект бойынша анықталады.
Арнаулы білімберу жүйесінің тұрмыстық бірліктегі алатын орны онтологиялық аспект бойынша анықталады.
Оқыту мен таным арасындағы байланыстарды анықтау үшін гносеологиялық аспекті қарастыру қажет.
Арнаулы білім берудегі педагогикалық алғышарттар мен құнды болжамдарды түсіндіруде аксиологиялық аспект қызмет етеді.
Философиялық-антропологиялық аспект көмегімен мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың өмір сүруі, танымдық сапалық қасиеттері, ішкі жан дүниесінің ерекшелігіне ғылыми болжамдар жасалады.
Тарихи-философиялық аспект негізінде өткен уақытта өмір сүрген философтардың арнайы педагогиканың мәселелеріне деген көзқарастарын реконструкциялау қызметі анықталады.