Сабақ №17
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Мәтінді есептерді пропорцияның көмегімен шығару
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
6.1.2.7шамаларды берілген сандарға кері болатын пропорционал бөліктерге бөлу;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Оқушылар:
- пропорция ұғымын түсінеді;
- пайыз ұғымын түсінеді;
- Санның пайызын, пайызы бойынша санды табады;
- пайызға берілген есептерді пропорция арқылы шешеді.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
7 минут
|
Ұйымдастыру сәті
Амандасу. Көңіл күйлерін смайликтер арқылы білу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Үй тапсырмасын тексеру.
Ой қозғау:
С-1: Берілген санның пайызы қалай табылады?
С-2: Пайызы бойынша санды қалай табамыз?
С-3: Пропорция дегеніміз не?
С-4: Пропорцияның негізгі қасиеті қалай айтылады?
C-5: Тура пропорционал шама дегеніміз не?
С-6: Кері пропорционал шама дегеніміз не?
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы
орындайды
|
|
Слайд, интербелсенді тақта
Үштүрлі түсті үшбұрышты қағаз қиындылары
|
Негізгі бөлім
8 минут
|
Шамаларды берілген сандарға кері болатын пропорционал бөліктерге бөлу.
Санды берілген сандарға кері пропорционал бөліктерге бөлу үшін, оны осы берілген сандарға кері сандарға тура пропорционал бөліктерге бөлу керек.
Мысалы, 136 санын 3 және 5 сандарына кері пропорционал екі бөлікке бөлейік.
Шешуі: 136 санын 3 және 5 сандарының әрқайсысына кері санға ( және ) тура пропорционал бөліктерге бөлеміз.
136: ( + ) = 136 : 255.
х1 – бірінші бөлікке сәйкес сан, х2 - екінші бөлікке сәйкес сан.
х1 = 255 х2 = 255 немесе
х1 х2 = .
Жауабы: 85 және 51 сандары..
|
|
ҚБ:«Бағдаршам»оқушылардың өздерінің қаншалықты түсінгенін көрсетудің жылдам тәсілі. Оқушыларға қызыл, сары және жасыл түсті карточкалар беріледі.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам
|
Оқулықпен жұмыс
25 минут
|
Жеке жұмыс
1-тапсырма
Берілген жүкті тасымалдау үшін 16 автокөлік әрқайсысы 12 рейстен жүруі керек болады. Егер автокөліктің санын 25% - ға кемітетін болса, әр бір автокөлік берілген жүкті толық тасымалдау үшін әрқайсысы неше рейс жүруі керек?
2-тапсырма
Сиыр фермасында барлық ірі қараны жемдеу үшін 30 күнге жететін жем шөп дайындалған. Егер сиыр басын 40%-ке кемітіп, бір сиырдың күндік нормасын 25%-ке арттырса, дайындалған жем шөп неше күнге жетер еді?
Оқулық бойынша тапсырмаларды орындау.
1-есеп. 1) 91 санын 5 және 8 сандарына;
2) 143 санын 4 және 7 сандарына;
3) 104 санын 2;3 және 4 сандарына кері пропорционал бөліктерге бөліңдер.
2-есеп. Екі бекеттің арақашықтығы 240 км. Осы екі бекеттің арасын жолаушылар пойызы 3 сағ жүрсе, жүк пойызы 5 сағ жүреді. Бір уақытта бірінші бекеттен жолаушылар пойызы, екінші бекеттен жүк пойызы шығып, бір-біріне қарсы жүріп кездесті. Кездескенге дейін жолаушылар пойызы неше км қашықтықты жүрді, жүк пойызы неше км қашықтықты жүрді?
3-есеп. Ұзындығы 21 км- жолды жұмысшылардың бірінші бригадасы 8 күнде жөндейді, ал екінші бригадасы 6 күнде жөндейді. Егер екі бригада бірігіп жөдесе, жолдың неше км-ін бірінші бригада, неше км-ін екінші бригада жөндейді? ( Әр бригаданың күнделікті орындайтын жұмыс мөлшері бірдей.)
4-есеп. 50 оқушы екі топқа бөлініп, аудандары бірдей екі егісті жерді арам шөптерден тазартуға көмектесті. Бірінші егістік жерді бірінші топ оқушылары 4 күнде арам шөптерден тазартады. Екінші егістік жерді екінші топ оқушылары 6 күнде арам шөптерден тазартты. Бірінші және екінші топта неше оқушы болған?
|
Дескриптор: Білім алушы
процент арқылы автокөліктің санын есептейді;
пропорция құрастырады;
пропорцияның түрін дұрыс анықтайды;
пропорция арқылы рейс санын есептейді.
Дескриптор: Білім алушы
мал санының кемуін есептейді;
жем шөптің өсуін жазады;
шартқа сәйкес пропорция құрады;
пропорцияның түрін анықтайды;
пропорцияның негізгі қасиетін қолданып есептеулер жүргізеді;
уақытты есептейді.
|
|
