Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: текше, асық, қоян, піл, ал сөздерін
Түсінеді: қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата алуды
Қолданады: ойыншықтарына ұқыпты қарау керек екенін
Толтырған тәрбиеші: ________
Тексерген әдіскер: ________
Күні________
Білім беру саласы: Вариативтік компонент
Бөлімі: «Ойыншықтар әлеміне саяхат»
Тақырыбы: Ойнап өс, ойлап өс.
Мақсаты: Балаларды адамгершілікке, досқа адал болуға, қайырымдылыққа тәрбиелеу.
Көрнекіліктер, қажетті құралдар: Қуыршақ театры
Сөздік жұмыс: Шыбық тисе- шыңқетер
Билингвальді компонент: қайың – береза, табиғат – приода.
Мотивациялық қозғаушылық
Балалар қане, танысып алайық!
“Менің бойымдағы жаман әдеттер” жаттығуы
Қане, 1-2 ге саналамыз.
Бірлер бірінші топқа, екілер екінші топқа отырады.
Топ ережесін сақтаймыз, айтамыз.
Бәрекелді, қандай тамаша! Мен сендер сияқты ақылды, сүйкімді, тәртіпті балалардың болғанына өте қуаныштымын.
Енді бәріміз орнымызға отырайық.
Аттарын айтып шығады
Жаттығуға белсене қатысады
Қуанышты болады
Ұйымдастыру-шылықізденістік
Кіріспе әңгіме:
Ал балалар ағаш туралы не білесіңдер?
Оны адамдар қалай пайдаға жаратады?
Бізге несімен қымбат ағаш?
Балалар ертегі тыңдағанды ұнатасыңдарма?
Олай болса тыңдайық “Біз де ойнаймыз” ертегісін оқып беремін.
Шырша мен қайың қатар өсті. Жас қайың ерке, ойыншыл болатын, ол алаңғасарлығына басып шыршаға соқтығып, бұрымын жұлып, аяғынан шалып, алыса ойнағысы келіп, мазалай берді.
Сергіту сәті: (музыка)
“Берілген дыбысқа сөзді ата” дидактикалық ойын
Мен қандай сөз айтамын, сол сөзден аяқталанады басқа келесі бала сөз айтуы тиіс
Достарыңызбен бөлісу: |
