ключение, обобщение, осмысление, абстрагирование, логические выводы, сравнение,
правильное понимание и формирование не только знаний, но и системы знаний;
4.добиться подъема интеллектуальной энергии студентов, повышения компетентности со
стилем и стратегией в решении данной проблемы, с эффективностью личностно-ориентиро-
ванного подхода, требующего познавательной активности с когнитивным стилем. [6, с.442]
Помимо основной концепции инновационной технологии имеются частные концепции,
без которых технология немыслима
Концепция креативности. Креативность – высокий уровень творческой одаренности.
Поскольку технология предусматривает от студента различных творческих мыслительных
операций, то в самой технологии предусмотрены тренинги креативности. Креативность – не-
отьемлемая часть инновационной технологии. Инсайт- (от лат.іnsight-постижение, озарение)
–внезапное, логически выводимое понимание сущности явления, ситуации в целом.Выступает
одним из элементов педагогической импровизации и любого творческого процесса. [8, с.9].
Концепция полного усвоения материала, заложенная в технологии, построена на про-
цессе такого психического отражения как Познание, обеспечивающее приобретение и мак-
симально полное усвоение знаний.
Концепция гарантированного результата. Весь механизм технологии предусмотрен на
формирование компетентности. Компетентность предусматривает гарантированный результат.
Преимущества технологии обучения: [9, с.26]
в технологии цель (конечная и промежуточная) определена очень точно (диагностич-
но), что позволяет «видеть» и разработать конкретные методы контроля ее достижения.
технология предлагает проект учебного процесса, определяющего структуру и содер-
жание учебно-познавательной деятельности.
ключевой элемент образовательного результата – потребность обучающегося в само-
реализации;
технология действенно формирует у студентов понятийный словарь, а формирование
понятийного словаря, свидетельствует о достаточно высоком уровне овладения учебным ма-
териалом.
