Атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары
жүктеу/скачать 1,89 Mb.
|
| До изучения: записывают первоначальные мысли по выбранному произведению: 3 слова (или мысли), 2 вопроса и 1 метафору (или сравнение).
После изучения: после изучения, обсуждения, исследования произведения записывают снова 3 слова (или мысли), 2 вопроса и 1 метафору (или сравнение). Мост: в конце ученики объясняют, как новые ответы связаны с первоначальными ответами, или изменились по сравнению с ними. На последнем этапе ученик может проявить свои творческие способности. Идея упраж- нения состоит в том, чтобы буквально «наводить мосты» между идеями при получении новой информации, между своим первыми и новыми идеями. Это упражнение помогает развить умение сосредоточиться на идее понимания темы, объединения своих мыслей и рефлексии. Особое значение в технологии критического мышления имеет то, что ученик сам ищет доказательства. Раньше он был только слушателем, теперь он ищущий, мыслитель, аргу- ментатор своей мысли, а учитель в этом начинании является проводником, организатором. В настоящее время так же трудно представить учебный процесс без информационно- коммуникационных средств. Сегодня перед языковедами стоит очень сложная задача: с одной стороны ,совершенствовать обязательный уровень знаний, умений и навыков, а с другой - развивать потенциальные творческие возможности и мыслительные способности учащихся высокого уровня. Использование информационных технологий на уроке рассматривается не как цель, а как один из путей совершенствования мира учащегося , как источник дополнительной информации по предмету, как форма развития среды индиви- дуальной активности ребенка, как способ самостоятельной работы преподавателя и уча- щегося и совершенствования собственных знаний. Перед современной школой, в том числе сельской,стоит задача обеспечения доступности качественного образования с учетом возможностей,интересов и умений обучающихся, развивать социализирующую активность личности и пересмотреть методические пособия в целом. Новые информационные технологии, несомненно, играют важную роль. Использо- вание ИКТ на уроке формирует познавательную деятельность обучающихся, способствует повышению качества знаний, качественно и быстро готовится урок. Основной целью применения ИКТ является развитие мышления, формирование способов мыслительной дея- тельности. Использование компьютера освобождает учителя от ежедневной повторяющейся работы на уроке, то есть писать на доске, протирать доску. Работа также облегчается при выборе наглядных пособий. Компьютер создает новые возможности для учителя. Современные информационные технологии направляют учащихся к нетрадиционным источникам инфор- мации, учат осваивать новые методы и приемы обучения. Пробуждение интереса к преподаванию русского языка и литературы в настоящее время является проблемой,но я считаю, что есть возможность. Здесь на помощь приходят муль- тимедийные презентации, которые можно использовать на этапах объяснения нового урока ,закрепления урока,повторения. В своей учебной работе я использую интерактивную доску. Моя цель-воспитание активной личности с высоким уровнем знаний, которые я могу использовать в жизни. Для реализации этой цели я ставлю перед собой следующие задачи: Формирование готовности к интерактивному обучению; Развитие навыков взаимодействия в учебно-воспитательной ситуации; Внедрение в преподавании своего предмета новых иетерактивных подходов, формирую- щих и развивающих коммуникативные способности учащихся. Я считаю, что интерактивные методы на уроках русского языка и литературы-очень необ- ходимая вещь в процессе обучения. Интерактивная доска предоставляет новые возможности в работе с презентациями, а это значит, что при отображении слайдов можно внести раз- метку маркером в текст, представленный на доске. В тренировочной работе-ставить буквы ,знаки препинания на слова, открывать скобки. Услуга интерактивной доски дополняет возможности компьютера и помогает преобразить урок ,выделить ключевые моменты урока и сохранить его в памяти. Ценность интерактивных методов в том,что они обучают ученика, тренируют знания, умения и навыки на уроках и в реальной жизни. Кроме того, развиваю- щемуся обществу нужны современные, образованные, воспитанные, способные принимать ответственные решения, способные к взаимодействию, ответственные люди. Исходя из собственного опыта работы, хочу отметить, что через интерактивное обучение мы воспи- тываем свободную личность с активной жизненной позицией. Человек, умеющий не только отстаивать свое мнение, но и слушать другого. Для любого учителя основной целью педагогической деятельности является рациональ- ное использование новых педагогических технологий в учебно-воспитательной работе с учащимися. Для этого в современном мире необходимо постоянное освоение новых техно- логий и обучение инновационным технологиям. Известный ученый Ахмет Байтурсынович отмечал: «Отличительной чертой мастерства является разноплановый подход». Перед каждым учителем встают вопросы: как стабилизировать интерес ученика, как повысить качество знаний? Его ответ-изучить новые технологии,а затем применить их в своей работе, используя разные методы на разных этапах одного и того же урока можно добиться больших результатов. жүктеу/скачать 1,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|