Қауым жетекшілерін дайындау қОЗҒалысының
жүктеу/скачать 1,55 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Бірігіп жұмыс істеу кезінде қандай қиыншылықтар кездеседі
- 14-20 аяттарда қандай мəәселе көтерілуде
- Сол қабылдай! ©2014 MentorLink International 31
- №5 құндылықтың ауысу Бытырап өсуден мақсатқа бағытталып көбеюге қарай
- 5 сұрақ
- Сол қабылдай!
- 1. Адам өмірінің оқиғасында ерекше күш бар
- 3. Куəәлігіміз Құдайды даңқтауы жəәне адамдарға рухани өсуге көмектесуі мүмкін.
- Бірлесіп пайымдау үшін
- Пауыл
- Ізгі хабарға дейінгі өмір Ізгі хабардан кейінгі өмір
- ƏӘрбір бағана бойынша ойланып
Сол қабылдай!
30
Бірігіп жетекшілік ету – оңай шаруа емес Бəәріміз күнəәкар болғандықтан, басқа адамдармен қарым-қатынаста болу үшін, біраз тер төгуіміз керек. Бірақ жиі ойдағыдай болмайды. Сондықтан да қауымды қоғам ретінде құру жəәне өзара бірігіп жұмыс істеу – оңай деп айтпаймыз.
• Бірігіп жұмыс істеу кезінде қандай қиыншылықтар кездеседі? • Бірігіп жұмыс істеудің қандай артықшылықтарын байқадыңдар? Қызметің мен өміріңнің қай деңгейіндесің? Өзінің жүгін өзі арқалаған Дəәуіт сияқты жалғызсың ба? ƏӘлде қасыңда қол ұшын беретін бауырластарың бар ма? Мінез- құлқыңды өзгерте аласың ба? Келесі айларда нақты қандай қадам жасай аласың?
• 14-20 аяттарда қандай мəәселе көтерілуде? • 21-26 аяттарда қандай мəәселе көтерілуде? • Осы екі мəәселенің қайсысы саған жақын, əәрі соның қайсысы жиі кездеседі? Сол қабылдай!
31
Осы қозғалысты шынайы ниетпен құратын лидер…ол
• 4 қүндылықтың ауысуын дұрыс деп табады. Естеріңе түсіріңдер: осы нəәрсе қозғалысты құруға жəәне мақсатқа түрде көбеюге қалай бізді итермелейтіні туралы ойланыңдар:
!
мақсат-аяндарын түсіну. Мəәсіх үшін бірлесіп жұмыс істеуді бағалау. ! №2 құндылықтың ауысуы – Ізгі хабарды толық түсіне отырып, өмір сүру жəәне қызмет ету; Құдай мен басқа адамдардың алдында өзімізді жақсы етіп көрсетудің қажеті жоқ. Ізгі хабар бізді бұдан босатады. ! №3 құндылықтың ауысуы – шынайы жетекшілік – бұл басқа адамдардың табысты жəәне тиімді лидер болуына көмек екенін жақсы түсінетін лидер- қызметші болу. ! №4 құндылықтың ауысуы – жетекшілікті іске асыру – бұл түрлі дарындары бар ұжымның бір бөлігі ретінде; жалғыз жұмыс істеуден арылу.
• Басты міндеттерді (приоритеттерді) іске асыру. ƏӘдетте барлық істерді бірден қамти алмаймыз (уақыт жетіспейді), сондықтан ең маңыздыларын таңдап алауымыз керек. Демек, тəәлімгерлік күн тəәртібімізден басты орын алатын болады.
• Бағасын анықтап алып, төлеуге бел буған адам міндеттерді осылайша іріктеуді түсінбейтін жəәне қабылдамайтын адамдардың жазғыруынан қорықпайды. Исаның қалың тобырды тоқтатып, текқана бірнеше адамның тағдырымен айналысуына тура келді. Елшілер кітабында суреттелген оқиғалар іске асу үшін, Ол Өз қызметін тоқтатуға мəәжбүр болды. Ол Өзін осы қызметке арнағандықтан, біз 2000 жыл өткеннен кейін Ізгі хабарға ие болып отырмыз.
Уағыздаушы 4:9 Иса Мəәсіх арқылы өзгерген лидер – бұл шəәкірттік пен тəәлімгерлікті өмірі мен қызметінің басты міндеті деп санайтын, əәрі жетекшілердің келесі ұрпағын тəәрбиелеп шығару үшін уақыты мен күшін аямайтын адам. Ол осы істі ниеттеніп істемесе, уақытының бəәрі басқа істермен-ақ кететінін жақсы біледі. Сол қабылдай!
32
Ефестік қозғалыс
Пауылдың 3-ші елшілік сапарынан кейін Ефес қаласында керемет қозғалыс басталады. Топта Ел іс. 18 – 19 оқып шығып, келесі сауалдарға жауап жазыңдар: (осы тапсыр- маны орындай салысымен, келесі беттегі ескертпелерді оқыңдар)
1. Ефесте шынында да қозғалыс болғанын неден байқауға болады? 2. Осы оқиғаның болуына қандай жайттар əәсер етті?
3. Қорынт қаласына қандай қатысы бар жəәне Ефес қаласындағы қозғалыспен байланысы қандай?
4. Осы тараулардағы тəәлімгерлік туралы мысалдарды көрсетіңдер, ондағы кейіпкерлерді атап шығыңдар.
5. Осы үзіндіден тəәлімгерлердің қанша ұрпағын байқадыңдар? Мəәселен, А деген адам Б деген адаммен тəәлімгерлік өткізді. Ал Б болса В-мен, ал В деген адам Г-мен айналысты.
6. Осы қозғалыстағы тəәлімгерлік немесе жетекшілерді дамыту шарасы қаншалықты маңызды болды?
• Егер Құдай Ефес қаласында көрсеткен күшін сендерге де көрсетсе, сенің қалаңда, регионыңда немесе еліңде қандай өзгерістер болар еді? Қанша жаңа сенуші пайда болар еді? Қанша қауым? Қоғамда қандай өзгерістер болар еді? • Егер осындай ояныш болған жағдайда, жетекшілік саласында қандай мұқтаждықтар пайда болар еді?
• Тəәлімгерліктің (егер əәрбір болашақ лидердің тиімді ұстазы болса) осындай қозғалысқа қосқан үлесі қандай болар еді?
• «Тəәлімгерлік қозғалысына» не нəәрсе кедергі болады?
Сол қабылдай!
33
4 сұрақ: Ефестегі қызметі кезінде Пауыл 26 адаммен (қызметтестері, шəәкірттері ж.т.б.) қарым-қатынас жасағанын бір теолог санап шыққан екен. Ал Елшілердің істері кітабында осындай адамдардың саны қанша болады?
ал олар Апполосқа, ал Апполос болса ефестіктерге ықпал етті.
қаласындағы Тиран мектебінде тəәрбиелеген көрінеді. Олар өз қызметтерін Пауыл елшінің қолдауымен бастады. Колос қаласында (алайда Пауыл онда болған емес) жаңа қауым бастаған Епафрас та Пауылдың қарамағында болған көрінеді. Міне, нағыз көбею, нағыз қозғалыс деген осы емес пе!
Сол қабылдай!
34
Сіздің өміріңіздің куəәлігі – тəәлімгерліктің ең мықты құралы. Өз өміріңізден куəәлік келтірудің не қажеті бар? 1. Адам өмірінің оқиғасында ерекше күш бар • Кез келген оқиға не тарих ауыздан ауызға тарап отырады, осылайша əәлемдегі кез келген мəәдениеттің құндылықтарына өз əәсерін тигізіп отырды. • Киелі кітап та тарих пен оқиғаларға бай (Көне Өсиет пен Жаңа Өсиеттің тарихи кітаптарына назар аударыңыз). • Иса ғажайып баяндаушы болған. «Қайырымды самариялық туралы» немесе «Жоғалған ұл туралы» əәңгімені ұмытуға бола ма? • Біз басты қисынды пункттерін ұмытсақ та, əәңгіменің өзін ұмытпаймыз. • ƏӘңгіме санамыз іспетті адамның жүрегіне, сезімі мен қиялына əәсер етеді. • Жақсы айтылған əәңгіме жүрегімізден орын алады, Киелі Рухтың жетелеуімен біздің рухани есеюімізге де ықпал ете алады. • ƏӘңгіме – бұл Оның тарихы. ƏӘлемдегі ең керемет оқиға (əәңгіме) – бұл Құдайдың Назареттік Иса арқылы адамзат тарихына өзгеріс əәкелуі. Осы сюжет «Иса» фильмінің негізін қалады. Бұл фильмді дүние жүзіндегі миллиардтаған адамдар көрді; ол 777 тілге аударылып, 236 елде көрсетілді. Естеріңізде болсын, бұл – уағыз емес, əәңгіме ретінде берілген Інжіл болды. • Сіздің өміріңіздегі Құдайдың ісі туралы əәңгіме де (куəәлік те) Ізгі хабардың күшін куəәлік етеді. 2. Сіздің куəәлігіңіз өзіңіздің рухани өсуіңізге əәсер етеді • Ол бізді табынуға алып келеді: куəәлік дайындай отырып, Құдайдың сізге көрсетіп жатқан рақымдылығы туралы пайымдайсыз, Оған мадақ айтасыз, өйткені Ол мадақталуға лайықты. Куəәлік – бұл жалғасатын процесс, өйткені Құдайдың ісі де біздің өмірімізде жалғасуда. • Ол бізге үміт береді: Құдайдың бізге көрсетіп жатқан рақымдылығына қарап, Оның бізді ешқашан тастамайтынын жəәне əәрдайым бізге жігер беріп тұратынын түсінеміз. Біз рухани өсе де, əәрі өзгере де аламыз. Құдайдың еркі мен рақымы бойынша біз Оның қалаған адамындай бола аламыз. • Ол мақсат-аянымыз мен өмірлік орнымызды анықтайды: Біз Құдайды танымай тұрғанда-ақ, Ол өміріміздің негізін қалап қойған. Ефес. 2:10 : «Оның жаратылысы…», – деп айтылады. Оның бізге алдын ала көздеп қойған жоспары бар; Оның жоспарын орындауда Ол бізге керемет тағайындау беріп қойды. Өз өміріміз жайында сиына жəәне пайымдай отырып, бірегей тағдырларымыздың «кестелеріндегі» Құдайдың алтын жіптерін ажырата аламыз. Соның арқасында өз жүрегімізге үңіліп, өкініп, тəәубеге келеміз: өмірдегі ауыртпашылықтар мен күйзелістердің (өмірден түңілу) салдарынан «рухымыз ашығады»; біздің өзгеруімізге дəәл осы негіз болады. Біз қиыншылықтарды жеңе аламыз, адамдарды да, Құдайды да кешіре аламыз; Сол қабылдай!
35
• сөйтіп адамдар мен Құдайды жек көргеніміз жəәне қиыншылықтарға сілтеп, өзімізді ақтағанымыз үшін Құдайдан кешірім сұрап тəәубеге келеміз.
• Ол Құдайды құрметтейді: кішіпейілділікпен жасалған куəәлік Құдайдың атына құрмет келтіреді. Өйткені Құдай құрметтелуге лайықты жəәне адамдарды Өз рақымдылығына жақындататын да Құдайдың Өзі. • Қауымды құратын да Оның Өзі: өз əәлсіздігіңіз бен Құдайдың жақсылығы туралы куəәлік төменгі нəәрселерге əәсер етеді:
!
алады. Олар дəәл сондай қиыншылықтар кезінде сізден қандай көмек күтетінін біледі жəәне сіздің əәлсіздігіңізді білу арқылы сізге өз көмегін ұсына алады. ! сіздің əәлсіздікпен бөлісуіңіз басқалардың да өз əәлсіздіктерімен жəәне мұқтажықтарымен ашық бөлісуіне көмектеседі. Адамдар бетіндегі маскаларын шешіп, кедергілер мен «мінсіз мəәсіхшілік» туралы аңыз əәңгімелер ғайып болады. ! адамдарды тіпті сенбеушілерді де өзіне жақын тартатын болады. Бұл нəәрсе бəәсекені жойып, бірлесіп қызмет етуге көмектеседі. Адамдардың ашық, жарқын жүзді болуына жəәне өзара сенім артуларына ықпал етеді. ! адамдарды шынайы кешірімнің, еркіндік пен рухани өсудің қайнар көзі – Исаға алып келеді. Жеке пұтқа табынушылықты əәшкерелеп, адамдарды тəәубе етуге жəәне Ізгі хабардың күшімен өмір сүруге жігерлендіреді. ! сенім артуға көмектеседі, өзара келіспеушілік болған кездерде сізді «татуластырушы» етеді. Біраздан кейін сіздің мақсатыңыз: Иса Мəәсіхті даңқтау жəәне Құдай Патшалығын кеңейту екенін адамдар түсінетін болады.
Жеке куəәліктің күші туралы қандай тəәжірибеңіз бар?
Өзара куəәлік айтудың кейбір тиімді аспектерін атап өтіңіз:
Жеке куəәлікті тəәлімгерліктің құралы ретінде қалай қолдана аламыз?
Сол қабылдай!
36
пайымдайды. Туындыгердің ой-толғауларының мақсаты қандай? Не байқағаныңызды жазыңыз.
!
! Ғалат. 1:11 – 2:13
! Ел. іс. 22:1-22, 26:1-29
Філіп. 3
! 2 Қорынттық. 1:3 – 2:14, 7:5-7
• Пауылдың ілімі: Ефестік. 2:1-22 оқып шығып, Құдай əәрқайсымызға өз жоспарын аян еткені жəәне «біздің тарихымызды» Өз тарихының бір бөлшегі еткені туралы ойланыңыз. Құдай бізді тек Өз рақымдылығы арқылы құтқарды. Құдайдың рақымдылық күші біздің өмірлерімізді түбегейлі өзгертіп жатқанын байқаңыз. Осы тараудағы «дейін жəәне кейін» болған өзгерістердің кейбіреулерін жазыңыз:
Ізгі хабардан кейінгі өмір
Сол қабылдай!
37 Ескертпе: Келесі бетте берілетін өмір картасы төмендігілерді анықтайтын құрал болып табылады: •
шақырылған ымызды анықтайды (2:4-10) •
кедергі болатын нəәрселерді анықтайды (2:1-3)
• Ізгі хабардың мақсаты – Құдайдың ұлылығы (даңқы) (2:7). Бұл дегеніміз не?
• Сіздің қосқан үлесіңіз – текқана сенім (2:8, 9). Осыған сенесіз бе? Неліктен «иəә» немесе «жоқ» деп жауап бересіз?
• Інжіл бойынша сіз – «Оның жаратылысысыз» (дəәлдеп айтқанда, Оның шедеврісіз, не керемет туындысысыз 2:10). Өзіңізді Құдайдың қуана-қуана жаратып шыққан шедеврі ретінде санайсыз ба? Неліктен («иəә» не «жоқ»)?
• Құдайдың сіздің өміріңізге қатысты мəәңгілік жоспары бар. Сіз ерекше игі істер істеу үшін жаратылғансыз (2:10). Құдайдың сізге тағайындаған өмірі қандай? • Ефест. арналған хатта 6 тарау бар. 4 – 6 тараулар – Ізгі хабарды күнделікті өмірде қолдану. Бұл тарауда бұйрық райда тұрған етістіктер көп-ақ. 1 – 3 тараулар, керісінше, Ізгі хабардағы шындық бізге бостандық беретінін көрсетеді. І.Хабар біздің өмірімізді осы тараудың екінші жартысында сурттелген өмірге ұқсата алады.
! Бұл қандай бұйрық жəәне оның мəәні неде? (2:11)
! Неліктен бұл осы кітаптағы қалған бұйрықтарды орындау бірден бір кілті болып табылады?
! Мұны жүйелі түрде қалай орындай аламыз?
Осы бұйрықты елемей бірден 4-6 тар-ғы практикалық қолдануға көше салудың қандай қауіптілігі бар? Сол қабылдай!
38
Өмірлік карта құрудың қадамдары ƏӘбден əәзірленіңіз!
1. Бір бет қағаз алып, өз өміріңіздің диаграммасын сызып алыңыз. Көлденең сызық – бұл уақыт, ал тік сызық - өмір сипаты немесе жеке жетістіктер. Өміріңіздің құлаған жəәне өрге көтерілген сəәттерін көрсетіңіз, ондағы басты оқиғаларды ерекше атап шығыңыз (үйлену, Мəәсіхті қабылдау ж.т.б)
2. Өз өміріңізге шолу жасаңыз; ондағы құлау жəәне өрлеу сəәттерін көрсете отырып, қасыңыздағы серіктесіңізбен бөлісіңіз.
Өз өміріңіздің тарихы жайында саралаңыз (ой жүгіртіңіз)!
3. Жабысқақ қағазды алып, өміріңізге ықпал еткен адамдар, жерлер (орындар) мен оқиғалар жайында пайымдаңыз (бір бетке бір оқиға/адам/орын). Басты идеяны (ойды) көрсету үшін əәрбір бетке бірнеше сөзден жазып шығыңыз. Тəәртіппен не жүйемен жазбасаңыз да болады. Көбірек естелік жазуға тырысыңыз. Төменде пайымдауға арналған сұрақтар берілген:
• Бейтаныс, бірақ ашық адамға өзіңіз туралы айтар ма едіңіз? ! адамдар ! орны/жері ! оқиғалар ! отбасы ! білім
! шұғылданатын кəәсіптері мен əәуестіктері ! жетістіктері ! Мəәсіхті қабылдауы ! жұмысы/қызметі • Жақын əәрі жан досыңызға не туралы əәңгімелеп берер едіңіз?
!
! сəәтсіздіктер: неден күдер үздіңіз? ! ұнамды/ұнамсыз нəәрселер ! қуаныштарыңыз ! қайғы-қасіреттер: жүрегіңізді не жаралады? Сол қабылдай!
39
4. Енді жабысқақ қағаздарды тік жəәне үш көлденең бағаналары бар үлкен қағазға жүйелі түрде орналастырыңыз. ƏӘдетте жабысқақ қағазды солдан оңға қарай хронологиялық тəәртіппен орналастырады. Адамдар, орындар немесе оқиғалар туралы естеріңізге түссе, қосып жазуға болады.
5. Өміріңіздің үлгілері (қағидалары) туралы ойланыңыз. Сіздің өміріңізге (тіпті Оны танығанға дейінгі) қатысты Құдайдың қалаған «негіздерін» ашып берсін деп сиыныңыз.
• Жеке қабілеттеріңізде, шешуші сəәттеріңізде, мүмкіндіктеріңізде немесе тəәжірибеңізде өміріңізге ықпал еткен қандай қағидаларды байқап тұрсыз?
• Тіпті өміріңіздегі қиыншылықтар мен ең қайғылы оқиғаларды ескере отырып, «Құдай сізді неге дайындағанын» айтыңыз. Есіңізде болсын, Құдай пайдасыз оқиғаға уақытын жібермейіді! Демек, бүкіл өміріңізді неге арнауыңыз керек? Құдай сізді неге шақырады?
əәйеліммен таныстым Сол қабылдай!
40
Құдайдың жоспарына кедергі келтіретін өміріңіздің жалған қағидалары туралы ойланыңыз
6. Өміріңізге жағымсыз əәсер еткен (мəәселен, жүрегіңізді қатты жаралаған) адамдарды, жерді/орынды немесе оқиғаларды белгілеу үшін түрлі түсті жабысқақ қағаздарды қолданыңыз.
7. ƏӘрбір бағана бойынша ойланып көріңіз. «Жағымсыз» түрлі-түсті жабысқақ қағаздарға ерекше назар аударыңыз. Сол қиыншылық кезеңдерде қалыптасқан
жүктеу/скачать 1,55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|