Сабақты қорытындылау мақсатында оқушыларға суретке қарап болжау жазу тапсырмасы беріледі. Оқушылар суретке қарап, бірнеше болжамдар жазады. Мұғалім оқушылардың жұмыстарын тексереді. Оқушылар бір-бірін «Шапалақ» әдісі арқылы бағалайды. Үйге тапсырма ретінде оқулықтағы «Ізденейік» айдарындағы тапсырманы беруге болады. Оқушылар ғаламтордан халық болжамына байланысты 2 мысал табулары керек.
Рефлексия. «Сабақтан алған әсерім» стратегиясы. Сабақты меңгерсе, алмаағашының алма-стикеріне, жақсы әсер алса, бәйтеректің жапырақ- стикеріне, ал жағымсыз эмоцияда болса, кактустің төртбұрыш-стикеріне жазып, кері байланыс орнатады.
алмаағаш бәйтерек кактус
6 мин
|
Жеке жұмыс
|
Мысықтың суреттері
Рефлексия:
«Сабақтан алған әсерім»
|
Оқушылардың тақырыпты меңгеру деңгейін тексеру
Мұғалім оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтау сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір-бірін бағалаулары болуы керек. Кері
байланыс орнатудың маңызы зор.
|
Бағалау критерийлері
Таныс емес сөздер кездесетін шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну
Сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтау
|
Дескрипторы
* Салыстырмалы шырай жұрнақтарын меңгереді.
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау. Ең жақсы өткен екі жағдай не?
Қандай екі жағдай сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?
Осы сабақтың барысында менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай мәліметтер немесе сыныптағы жекелеген оқушылар туралы ақпарат алдым?
|
