C) зерттеушілік әңгіме 2. Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізігі факторлардың бірі
A) оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу 3. Оқушылардың сыни тұрғысынан ойланудағы «көз қарасының, болжамдарының субъекті екенін түсіну» ерекшелігі
B) өзіндік сана- сезім 4. Әлеуметтік танымдық және аффекттік компененттер үйлесімі
C) «Мен» Тұжырымдамасы 5. Рәсімдік кездейсоқ және семантикалық жады компоненттеріннен тұрады
E) ұзақ мерзімді 6.Дж Флейвелл бойынша, оқушыға тапсырманы орындауға кеңес бермегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы
C) өнімділік тапшылығы 7. Оқу үдерісінің тиімділігін айқындайтын негізігі факторлардың бірі
A) балалардың қалай оқитынын, мұғалімнің түсінуі 8. Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз
D) оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру 9. Біліктілік дәрежесін анықтауды көздейтін бағалау мақсаты
E) стандаттарды бақылау және орындау 10. «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс ретінде белгілі болған бағалау
B) оқу үшін бағалау
C) стандартты бақылау және орындау, 12. Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта дамуы керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау
D) оқу үшін бағалау 13. Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі
B) оқыту үшін бағалау 14. Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы
A) алынған мәліметтердің мәнін анықтау 15. Дарынды және талантты балалаларды анықтауда «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік
C) олар өздерінің оқуларын реттей алады 16. «Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алатын оқушы» сипаиына сәйкес келетін өлшем
