I ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
I тоқсанның жиынтық бағалауына шолу
Ұзақтығы – 40 минут
Тыңдалым – 10 минут
Оқылым – 15 минут
Жазылым – 15 минут
Айтылым сабақтан тыс тексеріледі (әр білім алушыға 2 минут беріледі). Балл саны – 30
Тапсырмалар түрлері
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар
Көп таңдауы бар сұрақтар
Толық жауапты қажет ететін сұрақтар
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 4 компоненттен тұрады. Бірінші компонент – тыңдалым, екінші компонент – оқылым, үшінші компонент – жазылым және тілдік бағдар, төртінші компонент – айтылым дағдыларын тексеруге арналған.
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
|
|
|
|
|
|
|
|
*Орын
|
|
|
*Тап
|
Қамтыла
|
|
|
|
*Тапсырмаларға
|
*Тапсырма
|
дау
|
Балл
|
|
сырма
|
тын мақсаттар
|
|
сипаттама
|
|
лар түрлері
|
уақыты,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мин
|
|
|
1
|
10.1.3.1
|
оқу-кәсіби,
|
Тапсырма
|
жеке
|
Сәйкестенді
|
6
|
3
|
|
2
|
қоғамдық-саяси,
|
|
орындалады.
|
|
ру
|
4
|
2
|
|
|
әлеуметтік-мәдени
|
Оқушылар оқу-кәсіби,
|
сұрақтары
|
|
|
|
|
тақырыптар аясында
|
қоғамдық-саяси,
|
|
|
|
|
|
қолданылған
|
сөздер
|
әлеуметтік-мәдени
|
Қысқа
|
|
|
|
|
мен термин сөздердің
|
тақырыптар
|
аясындағы
|
жауапты
|
|
|
|
|
мағынасын түсіну;
|
150-160 сөзден тұратын
|
қажет ететін
|
|
|
|
|
10.1.6.1
|
көтерілген
|
тыңдалым мәтінін 2 рет
|
сұрақ
|
|
|
|
|
мәселе
|
|
бойынша
|
тыңдайды.
|
|
|
|
|
|
|
әртүрлі
|
|
|
|
Мәтінді
|
тыңдау
|
|
|
|
|
|
дереккөздерден
|
|
барысында
|
оқушылар
|
|
|
|
|
|
алынған
|
мәтіндерді
|
терминдердің
|
|
|
|
|
|
тыңдау
|
|
|
және
|
мағынасын
|
түсінуге,
|
|
|
|
|
|
салыстыру,
|
|
өз
|
мәтіндегі
|
ақпаратқа
|
|
|
|
|
|
көзқарасын
|
|
|
қатысты өз көзқарасын
|
|
|
|
|
|
аргументтер
|
негізінде
|
аргументтер
|
арқылы
|
|
|
|
|
|
дәлелдеу.
|
|
|
|
дәлелдей
|
алуына
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бағытталған
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тапсырмаларды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
орындайды.
|
|
|
|
|
|
3
|
10.3.1.1
|
|
мәтіндегі
|
Тапсырма
|
жеке
|
Толық
|
5
|
4
|
|
4
|
негізгі және қосымша
|
орындалады.
|
|
жауапты
|
2
|
2
|
|
|
ақпараттарды анықтай
|
Оқушылар
|
тақырыпқа
|
қажет ететін
|
|
|
|
|
отырып,
|
факті
|
мен
|
қатысты 150-160 сөзден
|
сұрақтар
|
|
|
|
|
көзқарасты
|
ажырату,
|
тұратын
|
ғылыми-
|
|
|
|
|
5
|
|
2
|
1
|
|
|
мәтін
|
идеясымен
|
көпшілік
|
мәтінді
|
|
|
|
|
6
|
|
3
|
1
|
|
|
байланысын анықтау;
|
оқиды.
|
Мәтіндегі
|
|
|
|
|
|
10.3.2.1
|
|
ғылыми-
|
негізгі және
|
қосымша
|
|
|
|
|
|
көпшілік
|
|
|
және
|
ақпараттарды анықтау,
|
|
|
|
|
|
публицистикалық
|
факті мен көзқарасты
|
|
|
|
|
|
стильдегі
|
мәтіндердің
|
анықтау,
|
мәтін
|
|
|
|
|
|
(мақала, эссе, тезис,
|
идеясымен байланысын
|
|
|
|
|
|
интервью,
|
|
баспасөз
|
анықтауға бағытталған
|
|
|
|
|
|
парағы)
|
құрылымы
|
тапсырмаларды
|
|
|
|
|
7
|
мен рәсімделуін білу,
|
орындайды.
|
|
|
3
|
3
|
|
|
жанрлық
|
және
|
тілдік
|
|
|
|
|
|
|
|
ерекшеліктерін
|
|
|
|
|
|
|
|
|
талдау.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
10.4.1.1
|
|
|
|
Тапсырма
|
|
жеке
|
Жазбаша
|
15
|
|
10
|
|
публицистикалық
|
|
орындалады.
|
|
толық
|
|
|
|
|
және ғылыми стильдің
|
Оқушылар берілген екі
|
жауапты
|
|
|
|
|
жанрлық
|
|
|
және
|
тапсырманың
|
бірін
|
қажет ететін
|
|
|
|
|
стильдік
|
|
|
|
таңдап, мақала жазады.
|
сұрақтар
|
|
|
|
|
ерекшеліктеріне
|
сай
|
Мұғалім
|
|
оқушының
|
|
|
|
|
|
тілдік
|
|
құралдарды
|
публицистикалық
|
|
|
|
|
|
орынды
|
қолданып,
|
стильдің жанрлық және
|
|
|
|
|
|
шағын мақала жазу;
|
стильдік
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.4.6.1
|
мәнмәтін
|
ерекшеліктеріне
|
сай
|
|
|
|
|
|
бойынша
|
|
тілдік
|
тілдік
|
|
құралдарды
|
|
|
|
|
|
бірліктерді
|
|
|
орынды қолдана алуын;
|
|
|
|
|
|
орфографиялық
|
|
мәнмәтін
|
бойынша
|
|
|
|
|
|
нормаға сай жазу;
|
тілдік
|
|
бірліктерді
|
|
|
|
|
|
10.5.1.1
|
|
тәуелдік
|
орфографиялық
|
|
|
|
|
|
|
жалғауды
|
|
(оңаша
|
нормаға
|
|
сай
|
жаза
|
|
|
|
|
|
және ортақ тәуелдеу)
|
алуын;
|
мәтін құрауда
|
|
|
|
|
|
және
|
көптік
|
мәнді
|
тәуелдік
|
|
жалғауды
|
|
|
|
|
|
есімдер
|
мен
|
көптік
|
(оңаша
|
|
және
|
ортақ
|
|
|
|
|
|
жалғауларды ажырата
|
тәуелдеу),
|
көптік мәнді
|
|
|
|
|
|
танып, дұрыс қолдану;
|
есімдер
|
|
мен
|
көптік
|
|
|
|
|
|
10.5.1.2.
|
сын
|
есімнің
|
жалғауларды,
|
сын
|
|
|
|
|
|
жасалу
|
|
жолдарын
|
есімдерді
|
орынды
|
|
|
|
|
|
білу,
|
мәтін
|
құрауда
|
қолдануын бағалайды.
|
|
|
|
|
|
орынды қолдану.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
10.2.2.1
|
ғылыми-
|
Тапсырма
|
|
жұпта
|
Ауызша
|
Айтылым
|
5
|
|
көпшілік
|
|
|
және
|
орындалады.
|
Екі
|
толық
|
сабақтан
|
|
|
публицистикалық
|
|
оқушыға
|
|
ғылыми-
|
жауапты
|
тыс
|
|
|
|
мәтіндерге
|
сүйеніп,
|
көпшілік
|
|
және
|
қажет ететін
|
тексеріле
|
|
|
монолог
|
және диалог
|
публицистикалық
|
сұрақтар
|
ді,
|
әр
|
|
|
құрау, сөз әдебі мен
|
стильдегі
|
|
мәтін
|
|
білім
|
|
|
сөйлеу
|
|
|
этикеті
|
ұсынылады. Оқушылар
|
|
алушыға
|
|
|
формаларын
|
орынды
|
мәтінге сүйене отырып,
|
|
2
|
минут
|
|
|
қолданып,
|
|
|
диалог
|
|
(әр
|
оқушы
|
|
беріледі.
|
|
|
тыңдаушыға әсер ету;
|
диалогта 8-10 сөйлем
|
|
|
|
|
|
10.2.3.1
|
|
сөйлеу
|
айтуы керек) құрайды;
|
|
|
|
|
|
ағымындағы
|
|
|
сөз
|
әдебі
|
мен
|
сөйлеу
|
|
|
|
|
|
интонацияның
|
|
этикеті
|
|
формаларын
|
|
|
|
|
|
құрамдас
|
бөліктері:
|
орынды
|
|
қолданып,
|
|
|
|
|
|
әуен, әуез, тембр,
|
тыңдаушыға әсер етеді;
|
|
|
|
|
|
қарқын,
|
|
кідірісті
|
сөйлеу
|
|
ағымындағы
|
|
|
|
|
|
сөйлеу
|
мәнеріне
|
сай
|
интонацияның
|
|
|
|
|
|
|
қолдану.
|
|
|
|
құрамдас
|
бөліктерін
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сөйлеу
|
мәнеріне сай
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қолданады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Екі
|
оқушының
|
балы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бір-біріне тәуелді емес.
|
|
|
|
|
Барлығы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
