Балл қою кестесін қолдана отырып, оқушылардың жауаптарын өз бетіңізше тексеріңіз.
Оқушылардың жұмыстарын таңдаңыз.
Басқа мұғалімдермен бірге балдарға шолу жасаңыз. Содан соң балдардағы айырмашылықты жойыңыз және талқылаңыз.
Келісімге келгеннен кейін ғана өз бетіңізше балдарды қойыңыз
(Good, R., 2017)
(Robert Good, 2017)
Рефлексия
(Мұғалімнің жұмыс дәптерін қараңыз)
4.9-тапсырма
Бағалауды не үшін жүргіземіз?
Бағалау нәтижелері бойынша сіз қандай ақпарат аласыз?
Бағалаудың сенімділігі мен валидтілігі деген не? Олардың маңызы қандай?
Миға шабуыл
(Dylan Wiliam, Assessment literacy)
Бағалау – бұл:
оқушыларға орындауға қандай да бір тапсырма беретін
күтілетін нәтижелердің дәлелін жинақтайтын
мәліметтерді түсіндіретін және қорытынды жасайтын үдеріс
Негізгі сұрақ:«Бағалау нәтижелері бойынша сіз қандай ақпарат аласыз?»
Бағалау нәтижесі бойынша:
кейбір қорытындылар сенімді және валидті болуы мүмкін
кейбірі – мүмкін емес
Бағалау нәтижелері бойынша қорытындылар
(Dylan Wiliam, Assessment literacy)
4.10-тапсырма
Бағалаудың валидтілігі мен сенімділігі
Топта бағалаудың валидтілігі мен сенімділігі туралы мәтінді зерделеңіз және бағалаудың валидтілігі мен сенімділігін анықтау үшін бақылау парағын дайындаңыз.
Free powerpoint template: www.brainybetty.com
(Мұғалімге арналған нұсқаулықты қараңыз, 32-36 б.)
Нәтижелердің сенімділігі
Тапсырмалар саны жеткілікті (ережеге сай тапсырма көп болған сайын сенімділік арта түседі).
Түрлі деңгейдегі тапсырмалардың болуы (ережеге сай өте күрделі немесе өте жеңіл тапсырмалар сенімділікті арттырмайды).
Бағаның дифференциациясы (ережеге сай нәтижелерді бөлу артқан сайын, сенімділік те арта түседі).
Баға берушілердің құзыреттілігі.
Дескрипторлар мен балл қою кестесінің нақтылығы, сондай-ақ жұмысты тексерудің рәсімдері (ережеге сай мұқият құрастырылған құралдар мен рәсімдер бағалауда дұрыс шешім қабылдауды жеңілдетеді).
Бағалаудың стандартталған рәсімдері мен шарттарын сақтау.
Тапсырманы анық тұжырымдау.
Оқушылардың бағалауға дайындығы (мысалы, оқушыларды шаршаған кезде немесе әсерлі жағдайдан соң бағалау нәтижелердің сенімділігін төмендетеді).
Нәтижелердің сенімділігі
Қайта тестілеу кезіндегі нәтижелердің тұрақтылығы
Нәтижелер тұрақты
Нәтижелер тұрақты емес
Тапсырмалар оқу мақсаттарына сәйкес келе ме?
Тапсырмалар мазмұнының көлемі жеткілікті қамтылған ба?
Бағаланатын материалдың көлемі үшін тапсырмалардың саны жеткілікті ме?
Тапсырмалар бағаланатын дағдылар мен біліктерді қолдануды талап ете ме?
Білудің жеңіл түріне емес, терең білімге бағытталған ба?
Тапсырманы орындау үшін нұсқаулық түсінікті ме?
Сұрақтардың мағынасы бірдей емес пе?
Тапсырмаларды орындау үшін уақыт жеткілікті ме?
Тапсырмаларда белгілі бір топтарға жататын факторлардың әсері жоқ па (ұлдар немесе қыздар, қалалық немесе ауылдық, тұрғылықты жері, ұлты және т.б.)?
Сәйкес тіл қолданылған ба?
Тапсырманы оқуға қойылатын талап оқушының мүмкіндігіне сәйкес келе ме?
Нәтижелердің валидтілігі
Валидтілік тест тапсырмаларын қаншалықты жақсы тексеретінін/өлшейтінін, нені өлшеу қажеттігін көрсетеді.
Нәтижелердің валидтілігі
Мысалы
Математика пәні бойынша 1-сыныптағы оқу мақсаты:
10 көлеміндегі сандарды азайту.
Есеп
Маратта 10 алма болды. Оның екеуін ол өз жолдасына берді. Маратта қанша алма қалды?
Берілген мысалдан сенімділік пен валидтілік деңгейіне баға беріңіз
