Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org Ұстаздарға арналған басылым редакциясы

Мұғалімнің аты-
жөні
Атырау облысы Қызылқоға ауданы Жасқайрат ауылы
Ш.Т.Еркінов атындағы орта мектебі Сәлменова Гүлфара Құбашқызы
Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі І санатты
Уақыты
7.12.15
тақырыбы
Оқушылардың білім сапасын арттырудағы топтық жұмыстың тиімділігі  
Жалпы мақсаты
Топтық жұмысты ұйымдастыру жолдары және топтық жұмыс арқылы оқушылардың өзара 
ынтымақтастығын қалыптастыру, сабаққа деген ынтасын арттыру, белсенділігі мен 
қызығушылығын дамыту, сонымен қатар оқушылардың сөйлеу мәдениетін, ортада өзінің ой – 
пікірін ашық айту, бір – бірінің пікіріне құрметпен қарауын жолға қою.
Оқудың нәтижесі
Топтық жұмыс арқылы оқушылардың өзара ынтымақтастығы қалыптасады, сабаққа ынтасы 
артады, белсенділігі мен қызығушылығы дамиды, ортада өзінің ой – пікірін ашық айтады, бір – 
бірінің пікіріне құрметпен қарайды
Дерек көздері және 
көрнекіліктер
Әдістемелік құрал, интербелсенді тақта, «алтын ереже», плакат, маркерлер, түрлі – түсті қағаздар
Негізгі түсінік
Топқа бөлу, топтық жұмыс, топ ережесі, топта жұмыс жасаудың әдіс – тәсілдері туралы мағұлмат 
беріледі.
Ұйымдастыру кезеңі
2 минут
•
Сәлемдесу
•
Оқушы қатысын тексеру
•
Оқушылардың сабаққа 
дайындығын тексеру
•
Оқушылардың зейінін 
сабаққа аудару
•
Мұғаліммен амандасу
•
Оқушылар атын, тегін айтады
•
Сабаққа қажетті оқу 
құралдарын түгендейді.
•
Сабаққа назарларын аудару, 
тыныштық сақтайды
Ынтымақтастық 
атмосферасын 
қалыптастыру
2 минут
Мұғалім оқушыларына гүл немесе 
жүрекше т.б  береді. 
Оқушылар бүгінгі сабаққа қатысты өз 
тілектерін, ұсыныстарын айтып, допты 
әріптесіне береді.
Топқа бөлу
2 минут
Оқушыларға түрлі түсті стикерлер 
таратып береді. арқылы топқа бөледі.
Оқушылар стикер түсіне қарай топқа 
бөлінеді.
Ой қозғау
5 минут
«5W» әдісі. (5 НЕ?)
Топ деген не? Топ құрамында неше 
адам болады? Топтың өзіндік 
ерекшелігі бола ма? Ережесі болу 
керек пе? Топтасып жұмыс жасау 
тиімді ме?
Осы сауалдарды мұғалімдерге доп 
лақтыру арқылы қойып жауап аламын.
Білу
5 минут
Топ ережесін құрастыруға тапсырма 
беріледі.
 Екі топ ережелерін постерге жазып, 
салыстырып, топтық жұмыс 
барысында басшылыққа алады.
Топ ережесі:
•
Біреу сөйлеп жатқанда, сөзін 
бөлме. Өз кезегіңді күт.
•
Егер де айқың келсе, қолыңды 
көтер.
•
Адамды емес, оның айтқан 
идеясын сына.
•
Әр адамның өз пікірі мен 
идеясын айтуға құқығы бар, сондықтан 
да көп уақытты алма.
•
Кез келген пікір құнды.
•
Көбіне өте үздік идеялар 
пікірсайыста туындайды.
Мағынаны тану
10 
І топқа: - Топтық жұмыстың 
оқушының  ынтасын арттыруға 
ықпалы бар ма?Қалай?
ІІ топқа: - Топта бірлесе жасаған 
жұмыс барысында оқушылардың 
өзара ықпалдастығы олардың 
қызығушылығын арттыра ма? Қалай?
 Екі топ мүшелері берілген тапсырма 
бойынша топта талқылап, постерге 
жазып қорғайды.
Сергіту сәті
5 минут
Екі топ арасында  мақалды 
жалғастырып айту ойыны ойналады. 
Мысалы: Білекті бірді 
жығады, .................
Кітап – білім 
бұлағы, .......................................
Оқу - ................................, 
Білім, өнер тақырыбында мақалдар 
айтылып, жалғасы табылады.
Таныстырылым
5 минут
Екі топқа тақырып бойынша 
таныстырылым жасауға тапсырма 
беріледі.
                     Таныстырылым жасау
І топ - Топтық жұмыстың 
маңыздылығы – топ ішінде мұғалім 
мен оқушылар арасында қандай да бір 
шартты талаптарсыз еркін түрде оқыту 
110

мүмкіндігі.  ІІ топ - Топта жұмыс жасау 
оқу материалын меңгеруге де жағымды 
әсер етеді.
Ойтолғаныс
5 минут
 «Оқушының білім сапасын 
арттырудағы топтық жұмыстың 
маңызы»
«Оқушының білім сапасын 
арттырудағы топтық жұмыстың 
маңызы»         Эссе жазады.
Рефлексия
2 минут
INSERT әдісі. Чемодан, ет тартқыш, 
қалдық  шелек
Қажет деген пікірді жазып, чемоданға 
салады. Осы әдісті әрі қарай оқып, 
меңгергім келеді десе, ет тартқызқа 
салады. Мен бұл әдісті бұрыннан 
білемін десе, қалдық шелекке салады.
Бағалау
2минут
Сабақ кезінде белсенді қатысып отырған мұғалімдерге смайликтер беру
Технология сабағында оқушыларды кәсіби іскерлікке баулу
Ақтөбе облысы, Ойыл ауданы, Екпетал мектеп-балабақшасының 
технология  пәнінің мұғалімі Сатыгалиева Ардак Айсиевна
          Технология пәнін оқытуда – еңбек етудің алғышарттарын үйрету арқылы оқушыны жеке тұлға ретінде тәрбиелеу 
мақсаты көзделеді. Осы мақсатты жүзеге асыру барысында оқушыларға берілетін тәлім –тәрбие үрдісін жетілдіру жұмыс 
мәдениетін адамдар арасындағы адамгершілік қарым-қатынастарды жаңарту еңбек біліктілігін қалыптастыру арқылы 
еңбекке қызығушылығын ояту, еңбек өнімділігін арттыруға ынталандыру. Сондықтан жас ұрпақты қоғамдық өмірге, 
кәсіпке даярлау, сол себепті әр оқушыға оның қабілеттеріне сәйкес келетін білім беру қажет. Адамға ең бірінші өмірлік 
қажеті – еңбек екенін уақыт дәлелдеуде.
         Адам өмірі үшін аса қажетті әрі өмір бойы тоқтаусыз білім беретін технология пәні. Оқушыларды кәсіпкерлікке, 
қазіргі заман талабына сай басқару біл,  ұйымдастыру іске асыру жұмыстарына бейімдеу. Бір-бірімен жалғасып келе жатқан 
технология оқу пәнінің білім стандартындағы басты мақсаты оқушыларды белгілі бір кәсіпке бағдарлау оқыту болып 
табылады. Сонымен бірге оқушыларды кәсіби еңбекке баулу арқылы іске асыру технологиясын жасау, оқушыларды 
кәсіпкерлікке баулуға бағытталған оқу-тәрбиелік, шығармашылық үйірмелер қажет.
         Қазіргі кезде білім беру, оқушыларды кәсіпке бағдарлау кәсіптік білім, оқушыларды еңбекке тәрбиелеу - қол еңбегі 
сабағынан басталады. Адам баласы туа сала емес, көре-көре, жүре-жүре жетіледі. Сондықтан жас ұрпақты ежелден еле 
жатқан қолөнер түрлерін оқып үйренуге баулу арқылы олардың өздігінен ізденіп жұмыстар жүргізуіне шеберлік деңгейін 
арттырып, ынта-ықыласын, қоршаған ортаға қызығушылығын оятуға жетелейтін технология пәнінің мұғалімдері. Өзім 
сабақ беретін 5, 6, 7, 8 сыныптарда оқушыларға “Қолөнер - әрбір адамның міндеті екенін”- үнемі айтып отырамын. 
Адамның өмір сүруіне қажетті игіліктің бәріде еңбектен табылатынын, адамдардың барлығы еңбектің нәтижесінде жақсы 
жетістіктерге жетіп жүргендіктерін өмірмен байланыстырып түсіндіремін. Технология пәнінен білім беруде оқушы оқу 
бағдарламасын игеруші, мұғалім балаға білім беріп қана қоймайды. Оқушылардың қабілетін және белгілі бір кәсіпке 
бейімділігін айқындай отырып білім беру.
         Мен өз пәніме ерекше көңіл бөліп келемін: әр баланың ерекшелігін ескеріп, тақырыпты өмірмен байланыстырып, әр 
оқушыға жеке тақырыптар бағыт-бағдар беріп отырамын. Сонда ғана оқушылардың пәнге деген қызығушылығы артады. 
Қазіргі таңда жеке тұлғаны қалыптастыру технология пәні мұғалімдеріне өз қызметіне өте үлкен жауапкершілікпен қарауды 
талап етеді. Сонымен бірге технология пәні мұғалімі әр оқушының іскерлігі мен белсенділігіне ерекше көңіл бөлінуі қажет. 
Осындай жетістіктерге қол жеткізу бағытында технология сабында оқушылардың кәсіби іскерліктерін жетілдіру кәсіпке 
бағдарлау үшін әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолданамын оқушыларға үйретемін.
          Атап айтқанда түсіндіру, безендіру әдістері сабаққа жалпы түсінік беру оқушылар әр түрлі бұйымдар жасауды жан-
жақты зерттеп, қолөнер түрлерін үйренеді. Жұмыс барысында оқушылардың арасында жаңа идеялар туындап ойлау, 
салыстыру арқылы жұмыстар жүргізіледі. Жалпы технология сабақтарында әр түрлі тақырыптар кездеседі. Салат түрлері, 
салқын тағамдар, қазақтың ұлттық тағамдары, киім үлгілері, тігін машиналармен жұмыс, белдемшелер тігу тақырыбы 
өтуде. Ең алдымен белдемшенің түрлерімен оқушыларды таныстырып, оқушыларды шеберлікпен талғампаздыққа ғана 
емес, үнемділікке де үйретеді.
          Тақырып жайлы толық мәлімет алған соң әр оқушы белдемшенің өзіне ұнаған түрлерін таңдап алады. Технология 
сабақтарында кез-келген шығармашылық жобаны іске асыру барысында жұмыстың технологиялық картасын құраймыз. 
Үлгілер жасаймыз. Технологиялық карта оқушыға уақытты тиімді пайдалануға, жұмыс орныны дұрыс ұйымдастыруға өз 
жұмыстарына дұрыс жүргізілуіне қажетті материалдарды үнемді пайдалануына көмектеседі, осындай әдістерді технология 
сабақтарында оқушыларды кәсіпке бағдарлау шеберліктерін шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы оқушыларды 
ептілікке іскерлікке үйретеміз. Міне іскерлік өнердің арқасында өскелең ұрпаққа қуыршақты дайындау технологиясын 
меңгерту арқылы заман талабына сай технологиялық білім беруді мақсат еттім.
           Атамыз қазақ “Көз қорқақ, қол батыр“ деген. Оқушылардың шығармашылық жұмыстарынан мектепте көрмелер жиі 
ұйымдастырылса. Мектеп қабырғасынан бастап үйрету - әрбір технология пәні мұғалімінің бірінші міндеті болуы тиіс. 
Өйткені бәсекелестік қоғамда өмір сүруге бейімделу - заман талабы. Ойымды түйіндей келе еліміздің, жеріміздің, 
табиғатымыздың, халқымыздың болашағын ойлап оны қадірлей білетін жас ұрпақты балғын кезінен тәрбиелейік деген 
оймен Ахмет Байтұрсыновтың “Басқадан кем болмас үшін біз білімді, һәм күшті болуымыз керек. Білімді болуға оқу керек. 
Бай болуға кәсіп керек” деген сөзімен тәмәмдауды жөн көрдім.
111

                                                                       Тұрсынова   Сауле   Насировна    
                                                                Жаңақорған ауданы   № 209 Ә.Әбутәліпов атындағы 
                                                                  орта   мектептің ағылшын тілі пәні мұғалімі
                                                           
The theme of the lesson : What should you do to keep fit?
1)The aims of the lesson. Educational aim: to teach pupils to speak about diseases and their treatment
    To practice in reading the text
B) Developing aim: to develop critical thinking, solving the problem
 C) Bringing up aim: to bring up healthy way of life
 2) The form of the lesson: combined
 3) The type of  the lessons: Consolidation lesson
 4) Visual aids: interactive board, cards, pictures of bad and good habits of health 
 5) Connection with other subjects: biology, chemistry
The  procedure of the lesson
Greeting: Good morning , pupils . I am glad to see you . 
 Talk between the teacher and pupil on duty.
    Warm up:
 I am sure that you are full of energy and ready for the lesson . Ihave got a puzzle for you. Here it is. If you solve this puzzle ,you’ll 
name the theme of your hometask. 
                         Hat “   ‘ Tea    Lamp ‘’’  3 ‘’’
III. Checking up the  homework:
What was your homework ?
 Our hometask was reading the text  Health Farm 
Tasks: Make diagram of Karen’s new habits and old 
habits.
     
           Karen’s new habits     Karen’s old habits
IV. Presentation of the new theme 
Today we’ll discuss about a healthy way of life . 
The slogan of the lesson :
    “Every man is a builder of his body.”
If a person wants to be healthy and strong, 
what would he do to keep  fit ?
Useful and healthy habits
Keeping of a day regime
   [kipiη of ә dei rei:jim ]-Күн режимін сақтау
makes your life more regular. It helps you to organize yourself. You have more time for rest and leisure activities. It makes you 
healthier because you have more time for sleeping either. Especially you need it during your exams.
Going in for sport [gәuiη in ә spo:t]- спортпен 
                        шұғылдану Going in for sport [gәuiη in ә spo:t]- спортпен 
                        шұғылдану
  it is very useful for us. Nowadays our life is too dynamic and nervous and so sport helps to relax. For example, jogging is 
good for your heart, swimming is good for your arms, cycling is good for your legs and so on. 
Airing the room [eiriη Өе ru:m]- бөлмені желдету, тазарту
it helps you to avoid colds. Air your room for 15 minutes every day. If you have allergy do it twice a day with wet cleaning 
of your flat.
v.Consolidation of new material:
Now, let’s think the proverbs about health: 
13.
Health is better than wealth.
14.
An apple a day ,keeps the doctor away
15.
Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wize.
VI. Conclusion:
For conclusion I’ll give them the test questions “Are you fit ?”
Answer each question by putting a tick in one box.
       1. How careful are you about you eat?
   a) very careful             c) not very careful 
   b) fairly careful            d) not at all careful
112
Healthy 
lifestyle


Eating fruits and 
vegetables
Doing morning 
exercises
Keeping of a 
day regime
Healthy sleep
Walking
Smoking
Drinking 
alcohol 
Mobile phones
Working on a 
Working on a 
computer,
computer,
watching TV
watching TV

       2.How often do you have fatty foods?
   a) hardly never            c) once a day
   b) twice a week           d) twice a day
      3.How much  exercise do you do?
   a) a lot                       c) not very much
   b)quite a lot                d)hardly any
      4.How many kilometres do you walk in a normal day?
   a) three or more            c) one
   b) two                          d) less than one
      5.How often do you swimming?
    a) every day                 c) once a month
    b) once a week             d) hardly never
How did your score?
If you have more A score: Congratulations. You are probably very fit.
If you have more B score: Well done. You are probably
fit and not overweight
If you have  more C score: You Obviously think about fitness and diet but you should try harder.
If you have more D score: !!!
We’ll  finish our lesson with a proverb: 
Health is wealth
               VII.Homework: Exercise 4 , 7
 VIII.Evaluation:
We’ve done many kinds of work at the lesson. You were very active and clever at the lesson.
             Good luck to you!
            The lesson is over.
Good – bye !
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Оңтүстік Қазақстан облысы, Шардара ауданы, Алатау батыр ауылы,
 С.Кәттебеков атындағы жалпы орта мектептің кітапхана 
меңгерушісі Жасузакова Жамила Пирназаровна
«Кітап білімнің қайнар көзі»
     Кәзіргі таңда қоғамдық-әлеуметтік өмірдің барлық  саласында түбірлі өзгерістердің болуына байланысты, білім 
жүйесінде де біршама жаңарулар болып жатқаны белгілі.Бүгінгі таңда білім саласында бағдарлы оқыту жүйесі арқылы әрбір 
жеке тұлғаның құндылық қасиеттерін дамытып қалыптастыруға мән берілуде.
   Бүгінгі таңда барлық адамзаттың алдында тұрған басты міндет-білімді, сауатты ұрпақ тәрбиелеу. Еліміздің Президенті 
Н.Назарбаевтың қазақстан халқына арналған жолдауындағы: «ХХІ ғасырда білімсіз өмір сүру мүмкін емес, халықты 
салауатты да, сауатты өмірге бағыттауымыз керек» деген сөздерін тірек ете отырып, жас ұрпаққа түрлі бағыттағы 
әдебиеттерді насихаттап, олардың ана тіліне бағытталған сүйіспеншілігін кітап оқу арқылы нығайту болып отыр. ХХІ –
ғасыр ақпараттандыру, жаһандық және интеграция ғасырында жаңа дүние үшін күрес жолында адамзат баласына білім 
беру, кітап оқу бірінші кезекте болатыны сөзсіз.
  Жас ұрпақтың санасында туған халқына деген құрмет пен мақтаныш сезімін ұялатып, ұлттық рухты сіңіру, сондай- Рухани 
жан дүниеңе демеу беріп, адамның адами қасиетін артыратын да осы кітап, осыдан барып кітапсыз өмірімізді елестету қиын 
екенін түсінеміз. Сонау сан ғасырлар тарихымыз кітап арқылы жеткені ақиқат.  Соған қарап біз өткен өмірімізді көз 
алдымызға кітап арқылы елестетеміз.Тәрбиеміздің бастауы ертегі ,жыр ,дастандар, поэмалар бүгінгі ұрпаққа кітап арқылы 
жетті.
     Кәзіргі таңда кітапқа қызығушылық, кітап оқымау тенденциясы байқалуда. Бұл жағдайдың бүкіл әлем зиялыларын 
алаңдатып отырғаны анық. Өйткені кітаптан алыстаған ұрпақтың болашағы бұлыңғыр, келешегі күңгірт.
  Кітап оқитын адам кашанда бәсекеге қабілетті болары хақ. Әрбір бала қоғамның әлеуметтік байлығы, сондықтан олдары 
кітап оқуға әуестендіру, олардың бойына жоғарғы парасаттылық пен ақылдылықты, адамгершілікті қалыптастыру біздің 
басты парызымыз. 
  Бүгінгі арнайы іс-шарамызда оқырмандар жүрегінен кітапқа деген сезімді сәл де болса қозғай алсақ, нұр үстіне нұр болар 
еді. 
   Кәзіргі ақпараттық құралдардың қарыштап дамып бара жатқан заманында жас оқырмандарымыздың кітап оқуға 
қызығушылығы қандай деңгейде? Ал әлеуметтанушылардың есебі бойынша жастардың көркем әдебиетті оқу деңгейн 
зерттеу қорытындысы бойынша 40,6% қажеттілікпен оқиды. Өйкені казір білім капитал. Оқырмандардың кітап оқуына әсер 
ететін фокторлар.(слайдпен көрсетіледі) 
       Сабаққа дайындалу үшін  21%
     Көп білу үшін 21%
     Оқудан ләззат алу үшін  7%
     Білімді болу үшін    38 %
    Достарынан қалмау үшін %
  Оқырмандардың сұранысын зерттеу, олардың кітапханамен байланысын, ақпараттық сұранысын білу, келешекте оқырман 
көзқарасын қалыптастыру, оқырмандардың оқуға деген ынтасын арттырудағы өзекті мәселелерді анықтау мақсатында 
сауалнама арқылы зерттеу жұмысын жүргіздім.
  Зерттеу барысында «Кәзіргі қоғамда кітап оқу тиімді ме ?» деген сұраққа өзімнің тұрақты оқырмандарымның 93 % 
ойдағыдай жауап берді. 
113

Оқудың себебі неде ? 
•
Кітапты сабаққа пайдалану үшін – 62%
•
Ой-өрісті дамыту үшін – 31%
 Оқырманға басшылық жасаудың бір әдісі- оқырман формуляры. Осы формуляр арқылы оқырманның алып оқыған 
кітаптарына талдау жасап отыруға болады. Оқырман формуляры оның оқуға деген ынтасының қалыптасу процесін 
қадағалауға мүмкіндік береді.Жас оқырмандардың кітап оқуын қызығушылығын зерттеу әдістері: Оқырман формулярын 
талдау, оқырман сұранысын орындау немесе талдау, құжаттар толтыру, сұхбаттасу, сауалнама жүргізу, оқырмандарды 
сырттай бақылау болып табылады. Әдеби кітапты көп оқитын тұрақты оқырмандар арасынан кітап оқу деңгейін анықтау 
мақсатында зерттеу жұмыстарын жүргіздім. (слайдпен формуляр көрсетіліп тұрады)
                                   Керемет кемеңгер жан ақыл асқан
                                   Ең алғаш әріп жасап, кітап басқан.
                                   Емес пе, шын ғажайып осы кітап
                                   Халыққа өнер-білім нұрын шашақан.
   Қымбатты қонақтар, оқырмандар! Бүгін біз 37 кітап оқыған, 7 сынып оқушысы, кітапханамыздың белсенді оқырманы, 
«Жылдың үздік оқырманы», талай сайыстар,оқулар жеңімпазы  ибалы да инабатты, тәрбиелі, үлгілі, кайратты, кайсар 
Кенжебек Рысбек Асқарұлын ортаға шақырайық. 
   Сөз кезегін Рысбектің өзіне берейік.
 Ассалаумағаалейкум, қымбатты көпшілік қауым! Қадірменді қонақтар, қош келдіңіздер\
                
  Кітапханаша: Кітапхана оқырман болып тіркелген күннен бастап, кәзіргі таңға дейін оқыған кітаптарына. Кітапханашының 
көмегімен «Құрметтейік кітапты» атты үш бөлімнен тұратын, кітап көрмесін ұйымдастырды. Бөлімдері 
39
«Менің алғашқы кітаптарым»
40
«Сүйікті ертегілерім»
41
«Жақсы  кітап-жан азығы»  
Осы кітап көрмесіне шолу жасайды. (көрме слайд арқылы көрсетіледі)
Рысбек:          О, кітап  бас иемін мәртебеңе,
                        Игілік-қазынасың бар адамға.
                        Сен берер жақсылықтың есебі жоқ,
                        Жеткізіп жолын тауып айта алам ба?
  Кітап арқылы рухани дүнием байыды. Кітап  адамды  интелектуальды,шешен, білімді етеді. 
     Сабақ үлгерімі төмен достарымкітап оқуға қызықпайды. Кейбір үй тапсырмасын да орындамайды. Кітаптың суретін 
көріп қайтадан жылы жауып қоятындар да бар.
   Кітап оқудың бақытын ұғыну үшін оқырман мектеп кітапханасынан өте жақсы өзі қызығаиын сабаққа да қажетті 
кітаптарды алуы керек. Деп есептеймін.
  Кітап оқу болашақ өмірінің жетлуіне, адамзат болып қалыптасуға ықпал тигізеді. Жақсыны үлгі тұтасың жаманнан 
жиренесің. 
   Кітапхана-бұл рухани қазына ордасы. Ұлттық тәлім-тәрбиені насихаттайтын.асқақ рухты әспептейтін. Тарихтан сыр 
шертетін, игі жақсылармен таныстыратын, ұлттық мүддені қолдайтын көркем шығармаларды насиғаттауда рөлі зор, деп 
білемін. 
    Кітапханашы: Рысбек өзің оқыған шын көңіліңнен шыққан саған үлгі болар, жол сілтеген кейбір өзің оқыған бағалы 
кітаптарды достарыңа айтып өтсең. Олар да құлағдар болып жүрер. Канеки, өзің оқыған, тәлім-үлгі алғаның турасында.

жүктеу/скачать 2,7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: