Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org

-Ендеше мен сендерге жұмбақ жасырайын
Күннің көзі шуақты,
Балалар жүр шомылып
Көбелек қуып ойнайтын
Қай мезгіл деп ойлайсың?
-Сендерге жаз мезгілі ұнайма?
-Несімен ұнайды?
-Жаз мезгілін сағындыңдарма?
-Ендеше жаз мезгілін қызықтап, далаға 
саяхатқа шығамыз
Сап түзе, тік тұр!Еркін тұр!
Оңға бұрыл! Алға қадам бас!
1.Бір қатар бойымен тізбектеле жүру
2.Қолымызды көткріп аяқтың ұшымен 
жүреміз
3.Қолды желкеге қойып өкшемен жүру
Балалар жұмбақтың шешуін табуға 
атсалысады
Балалар сап бойымен  тұрып, тәрбиешінің 
бұйрығын орындайды
Ұйымдастырушылық
ізденіс  кезеңі
4. Тізені жоғары көтеріп аяқты, артқа 
лақтырып жүру
5. -Кәне залды айнала қонжықтың жүрісін 
салып жүреміз
6.Енді «қояндарша» секіреміз
- Сап бойымен жүгіруге дайындаламыз
-Бірінші жай жүгіреміз, кейін қатты жүгіріс, 
қалыпты жүгіріс; 
-Бағытты ауыстырып жүгіреміз
- Дем аламыз, қолымызды жоғары созып, 
өкпемізден дем шығарып, қолды төменге 
қарай лақтырамыз;
-Жеңіл жүріс Бір- бірден сап тізбекке 
тұрамыз
-Бір,екі,үш саналсын
-Балалар даладан алдымыздан әр түрді гүлдер
кездесті қараңдаршы өте әдемі иә
- Кәне мына әдемі гүлдермен жаттығу 
жасайық
Жалпы дамыту жаттығулары
1 «Гүлге қара»
Б.қ н.қ гүлдер екі қолымызда  оң қолда  
қызыл гүл, сол қолда сары гүл қолды алға 
созу, жоғары көтеру, гүлге қарау  4-5 рет
2 « Гүлді жоғары көтер»
Б.қ түзу тұру,екі жаққа созу
Гүлді алақанда қысу
Алақанды ашамыз
Бүйірімізіге тақаймыз.
Сол қолды жоғары көтеру / сары/
Оң қолды жоғары көтеру/ қызыл/
Қолды төмен түсіреміз
4-5 рет
3 «Гүл терейік» Балалар гүлдерді тектен 
-текке жұлуға да, басуға да болмайды,
-Қазір жерден гүл тергендей қимылдар 
жасаймыз
Тік түзу тұрып түзелу  4-5 рет
 «Тиіп кетпе»
4.Б.қ.н.т. аяқ сәл алшақ,еденде отыру. Бір 
аяқты тізеден бүгіп көтеріп, гүлдің үстінен 
аяқты гүлге тигізбей алып өту Б.қ оралу
Келесі аяқпен орындау б.қ оралу
Балалар  жай жүріспен, аяқтың ұшымен, 
өкшемен, қонжықтың, қоянның жүрістерін 
салады, дене қыздыру жаттығуларын 
жасайды 
 
Балалар сап тізбекке тұрып, үшке санап, 
жалпы дамыту жаттығуларына тұрады
Балалар жалпы дамыту жаттығуларын 
орындайды
 Б.қ н.қ гүлдер екі қолда  оң қолда  қызыл 
гүл, сол қолда сары гүл қолды алға созып, 
жоғары көтеріп, гүлге қарайды
 Жерден гүл тергендей қимылдар жасайды
165

Рефлексиялық – 
түзетушілік
5. «Көршіңе сыйла»
Б.қ бір- біріне қарама –қарсы тұрады
Еденнен гүлді алып  бір- біріне кезек- кезек сыйлайды 5-6 рет
6. «Гүлді айнала секір»
Гүл жерде. Б.қ.н.т
Қос аяқпен гүлді айнала секіреміз 10 рет
Үштілділік компоненті
орындық- стул -chair, гүлдер- цветы- flowers,
Негізгі қимыл -қозғалыс жаттығулары
Балалар екі топқа бөлінеді
-Балалар біздің алдымыздан бұлақ кездесті
Бұлаққа бару үшін алдымыздан үлкен тас жатыр кәне тастан 
секірейік
-Орындықтан секіріп дәл шеңберге түсу
1.«Ағып келеді, ағып келеді»- жүгіру
2.«Бұлақтан су ішу»- еңкейіп алақандарына «су толтырып», «су 
ішу»
3.«Бұлақтың сылдыры»- бұлақтың аққан дауысын естіп жату 
4. «Гүлдермен би» Қолмен еркін қимыл жасап, шеңбер бойы 
жеңіл жүгіру, айналу, иілу, бір біріне гүлдерді сыйлау.
Балалар бүгінгі оқу іс-әрекетінің соңында  далада« Көңілді 
эстафета» № 5                ойынын ойнайық. Топтарға  ат қою
-Балалар бүгінгі оқу іс-әрекеті сендерге ұнады ма?
-Бүгінгі оқу іс-әрекетіне өте жақсы қатыстыңдар. Жарайсыңдар.
Сап түзеп залдан шығамыз.
Балалар үштілділік 
компонентімен танысады
Балалар негізгі қимыл -қозғалыс
жаттығуларын орындайды
Балалар тәрбиешінің 
көрсетуімен орындықтан 
шеңберге  секіреді
Ойынға жаппай қатысады
Балалар бүгінгі оқу іс-әрекеті 
туралы өз ойларын айтады
Күтілетін  нәтиже
 Нені біледі
Орындықтан шеңберге дәл секіруді;
Қандай түсініктерді игерді:
Берілген белгіге көңіл аударып, қимыл- қозғалысты белгі бойынша орындау керектігін
;
Меңгерген дағдылары мен 
іскерліктері: 
Жаттығулар орындау кезінде тынысты тоқтатпау дағдыларын. 
Батыс Қазақстан облыс, Казталов ауданы
"Шаттық" балабақшасы
тәрбиеші Темиргалиева С
Шебер қласс
Тақырыбы: «Әлем сырын іздеген үйректің балапаны»
Шебер кластың мақсаты: Мектепке дейінгі жастағы балалардың  іздестіру –зерттеу қызметі арқылы  танымдық  
белсенділігін арттырудағы іс- тәжірибемді  әріптестермен бөлісу. 
Міндеттері: Шебер класс қатысушыларын зерттеу тәжірибе жасау жұмыстарымен таныстыру, тәжірибе жасап көрсету;
Барысы :
Тәрбиеші:  Қайырлы күн әріптестер!  Сіздерді көргеніме  қуаныштымын,  бүгінгі шебер  класста мектепке дейінгі 
балалардың  іздену – зерттеу, тәжірибе жасау  арқылы танымдық дағыларын дамыту тақырыбына  сөз қозғаймыз. 
Бүгінгі 21- ғасыр адамзаттан  жан-жақтылықты талап етеді. Соның ішінде зерттеушілік, жаңа тың идея ашу ол бірінші 
орында тұр деп ойлаймын.
Ал зерттеудің баспалдағы ол әрине  балабақшадан  басталады. Ал балалық шақ -әр түрлі сұрақтардың жауабын іздейтін 
шақ. Бұл кезеңде балалардың зерттеушілік белсенділігі жоғары болады, олар айналадағы қоршаған ортаның барлығына 
қызығушылықпен қарап өзін мазалағын сұрақтарды білгісі келіп тұрады. Жасалатын тәжірибелер мен зерттеулер 
қаншалықты әртүрлі, қызықты болса,  бала соншалықты көп ақпарат алып, танымдық дамуы  белсенділігі күшие түседі.
Қытай мақалы былай дейді -«Айтсаң мен ұмытып қаламын, көрсетсең- есіме сақтаймын, қолыма беріңіз –мен бәрін 
түсінемін» 
-Менің де ұстанып жүрген ұстанымымның тақырыбы «Мектепке дейінгі ұйым балаларына экологиялық білім беру арқылы 
зерттеушілікке баулу»
Ұйымдастырылған оқу іс-әректтерінде қолданып жүрген технологиям «триз» әдісі
Зерттеу іс –әркетін ұйымдастыруды жалпы оқу – іс әркеттере өткізіп жүрмін.  Қарапайым  зерттеу іс-әркетін 
ұйымдастыруда «Судың қасиеттері»,  «Ауа», «Өсімдікке не керек?», «Ғажайып құм», «Ылғалды және құрғақ  топырақ», 
«Қайық» т.б.тақырыптар қамтылды.Мысал  ретінде «Судың қасиеттері»деген тақырыпта дербес ойлану тәсілін қолданып су 
туралы не білетіндерін сұрадық,су айналымының сызбасы көрсетіліп су қайдан пайда болатыны туралы түсіндірілді. «Бу 
судың бір түрі тақырыбындағы тәжірибиеде бу суға қалай айналатынын зерттеді.Балалар ыстық судың буға айналатынын 
білді.Судың пішіні болмайтынын әр түрлі ыдыстарға су құю арқылы зерттеді.Нәтижесінде су құйылған заттың пішініне 
келетіні туралы қорытынды шығарды.Судың түссіз,дәмсіз екенін білді.Балалар су туралы мақал-мәтелдер,тыйым сөздер 
айтып оқу іс- әрекетін қорытындыладық.Әсіресе осы тәжірибе балаларға қатты ұнады. 
Зерттеу  іс-әрекетінде әр балаға жеке көңіл бөлген жөн.Сонда балалар өз ойларын айтып,болжамдарын жеткізе алады. 
Тәжірибелер баланың алғашқы шынайы ғылыми түсінігін,байқағыштығын, білуге құштарлығын,белсенділігін 
қалыптастырады.Баланың ойлау қабілетін,логикасын,шығармашылығын дамытып,балаға «Не,неге,қалай?»-деген сұрақтарға
жауап табуына мүмкіндік береді.Зерттеу іс-әркеті арқылы балалардың салыстыру қабілеттері дамып,нәтиже шығарып,өз 
166

ойларын айта бастады.Қызықты тәжірибелер,тірі және өлі табиғатты бақылау арқылы  балаларды талдау жасай білуге 
сұрақтарды дұрыс қойып өзінің ойын дәлелдей білуге үйретеді.Қоршаған орта туралы білімдерін тереңдетте түсті. 
-Бүгін осы іс тәжірибембі сіздермен бөліскім келіп отыр. Ертегі түріндегі, әр түрлі заттарды негізге ала отырып тәжірибелер
жасап көреміз
               Ертегі  «Әлем сырын іздеген үйректің балапаны»
Слайд көрсетіледі
-Жаз мезгілінде алыста өзен жағасында бәрін білгісі келіп тұратын бір үйректің балапаны болыпты. Оның бауырлары 
тілалғыш екен ал болса тұмсығын әр нәрсеге сұғып жүреді екен. Бір күні ол бар әлемді өз көзімен көремін деп ұядан шығып
әлем сырын ашуға көңілі ауыпты. Ұядан шыға бере ол еркіндікті сезініп кең тыныстапты, тыныс алғанда кеудесі толып, 
тыныс шығарыпты. Бұл қандай керемет нәрсе, бұл не болды екен деп ойлапты,білгісі келіпті 
Тәжірибе 1  Ал сіздер оны не деп ойлайсыздар?
-Жарайсыздар бұл ауа екен?
-Кәне маған алдарыңыздағы құралдар арқылы ауаны ұстап  көрсете аласыздар ма?
-пакетіміз  неге ұқсап қалды? / жастыққа/ 
-Жарыққа қарайықшы, нені байқадық?
Жарық  ауа толы пакетің арғы жағына өтіп тұр, өйткені?/ ауаның түсі жоқ. Ол түссіз, мөлдір екен/
-Ал енді пакетіміздің аузын ашып жіберсек қалай болады? 
-Ауа қайда кетті?
- Пакетіміз кандай болды?
Нәтиже: Ауаны көру үшін ұны ұстап алу қажет екен. Біз оны жасай алдық. Біз ауаны ұстап алып, пакетке қамап қойдық та 
қайтадан жібердік .
Ал ауаның түсі қандай болды?
-Тағы қандай заттарды білесіңдер түссіз?
Сөйтіп балапан өзінің тыныс алғаны ауа екенін, ауа барлық жерде бар екенін,оның түссіз, мөлдір екенін білді.
Ол әрі қарай жолмен жүріп келе жатса, алдында кішкентай жыбырлаған бір жәндіктерді көрді. Ол қандай жәндік?
Тәжірибе 2    Сіздер ол туралы не айта аласыздар?
 Ол өте кішкентай , ал балапан оны жақыннан анықтап көргісі  келді ?
-Не істеуге болады?
- Ал микраскопты біз қолдан жасаймыз
Сыйымлығы 3 литр банкіні аламыз, ішіне су толтырамыз, құмырсаны банкінің арғы жағына жапсырып, енді банкінің бергі 
жағынан өзіміз қараймыз 
Не байқадыңыздар? -Құмырсқа қандай болды?
Нәтижесі: Банкінің арғы жағынан қарасак үлкейткіш әсерді аламыз
-Үйректің балапан құмырсқаны жақынан көріп көңілі толып , әрі қарай әлем сырын ашуға кете береді  бір кезде алдынан  
бір жеміс ағашы шығады. Ал балапан бұл жемісті мүлде білмейді екен ал сіздер ше?
Жұмбақ  Триз әдісі
Қышқыл дәмі бар, бірақ мүкжидек емес
Домалақ, бірақ апельсин емес
Ағашта өседі , бірақ алма емес
Сырты бұдыр бірақ лимон емес
 Бұл не ? /мандарин/   /Слайдтан триггер   арқылы көрсету/
39.
Кәне қайталайықшы, жарайсыздар
40.
Бұл жеміс туралы не айта аласыздар?
Балапан сіздерге бір- бір мандарин теріп берді
Мандаринмен де тәжірибе жасауға болады екен?
Тәжірибе 3
Мандаринді ыдыстағы суға салайық, ол  не істеді?
-Иа ол жақсы жүзеді екен, батпайды?
-Ал енді мандариннің қабығын тазалап ашимыз
- Суға қайта салайықшы 
Ол не істеді? Неге олай болды деп ойлайсыздар? 
Қорытынды: мандарин қабығында ауа көпіршіктері көп екен, сол себепті батпай тұр екен, ол  үрмелі құтқару жастығы 
секілді 
Саяхатшы балапан  мандарин ағашы мен оның жемістеріне таңғалып тұрып, жаңбырдың жауып кеткенін байқамай қапты.
Бой  сергіту сәті  « Жаңбыр»
Аз уақыт өткен соң жаңбыр да басылды, аспанда  кемпірқосақпен күн шықты. Үсті су болып тоңып кетті де үйіне қайтқысы 
келіп өзен жағасымен жүрді дымқыл құмда жүрді, сәлден соң артына қараса оның  артында не қалыпты? қалыпты, және 
басқада іздер бар екен, ол отыра қалып ойланды бұл ненің іздері екен, ол өзінің және шағала мен бақаның ізі екен
Триз әдісі Іздерді құмға іздер  салу.  Құмда неге іздер қалды?
     Нәтижесі: Дымқыл құм  сусылдамайды, есесіне дымқыл құмды әртүрлі қалыпқа   келтіріп әр түрлі заттар жасай аламыз
-Ол солай үйіне жетті, ал оған  саяхаттап әлем сырын іздеу қатты ұнады.Өзін мазалаған көп сұрақтың жауабын білді. Өзіне 
көмек көрсеткет сіздер секілді зерттеушілерге алғыс айтуда.
*****
167

Батыс Қазақстан облыс, Казталов ауданы
"Шаттық" балабақшасы тәрбиеші Капезова 
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы № 
Уақыты: 16.11.2015
Тобы: «Ертегі» ортаңғы тобы
Білім беру саласы: Денсаулық
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің түрі: Денешынықтыру
Тақырыбы:Орындықта орындалатын жаттығулар
Мақсаты: Орындықта  тұрып секіруге үйрету; Тепе- теңдікті сақтау қабілеттерін дамыту; Жылдамдыққа, шапшаңдыққа 
тәрбиелеу;
Алдын- ала жүргізілген жұмыстар:  Дене қыздыру жаттығулары;
Әдіс- тәсілдер: түсіндіру,  жаттығу  түрлерін көрсету , қимылды ойын, мадақтау.
Қажетті көрнекі құралдар: орындықтар, гүлдер
Үштілділік компоненті:  орындық- стул -chair, гүлдер- цветы- flowers,
Әрекет   кезеңдері
  Тәрбиешінің  іс  әрекеті
    Баланың  іс- әрекеті
Себепті   қзығушылын 
ояту кезеңі
Іздену- ұйымдастыру
шылық  кезңі
Балалар бәріміз сапқа тұрамыз.
Үлкенге де «сіз»
Кішіге де «сіз»
Баршаңызға құрметпен
Бас иеміз біз.
Алақанды ашайық,
Күннің нұрын салайық,
Таза ауаны салайық,
Жүрек жылуын салайық,
Осы жылы лебіздерді
Апайларға сыйлайық!
Сәлеметсіздер ме апайлар!
-Балалар қазір жылдың қай мезгілі?
-Ендеше мен сендерге жұмбақ жасырайын
Күннің көзі шуақты,
Балалар жүр шомылып
Көбелек қуып ойнайтын
Қай мезгіл деп ойлайсың?
-Сендерге жаз мезгілі ұнайма?
-Несімен ұнайды?
-Жаз мезгілін сағындыңдарма?
-Ендеше жаз мезгілін қызықтап, далаға саяхатқа 
шығамыз
Сап түзе, тік тұр!Еркін тұр!
Оңға бұрыл! Алға қадам бас!
1.Бір қатар бойымен тізбектеле жүру
2.Қолымызды көткріп аяқтың ұшымен жүреміз
3.Қолды желкеге қойып өкшемен жүру
Балалар бәріміз сапқа тұрамыз.
Үлкенге де «сіз»
Кішіге де «сіз»
Баршаңызға құрметпен
Бас иеміз біз
Алақанды ашайық
Күннің нұрын салайық
Таза ауаны салайық
Жүрек жылуын салайық
Осы жылы лебіздерді
Апайларға сыйлайық
Сәлеметсіздер ме апайлар
Балалар жұмбақтың шешуін табуға 
атсалысады
Балалар сап бойымен  тұрып, 
тәрбиешінің бұйрығын орындайды
Ұйымдастырушылық
ізденіс  кезеңі
4. Тізені жоғары көтеріп аяқты, артқа лақтырып 
жүру
5. -Кәне залды айнала қонжықтың жүрісін салып 
жүреміз
6.Енді «қояндарша» секіреміз
- Сап бойымен жүгіруге дайындаламыз
-Бірінші жай жүгіреміз, кейін қатты жүгіріс, 
қалыпты жүгіріс; 
-Бағытты ауыстырып жүгіреміз
- Дем аламыз, қолымызды жоғары созып, 
өкпемізден дем шығарып, қолды төменге қарай 
лақтырамыз;
-Жеңіл жүріс Бір- бірден сап тізбекке тұрамыз
-Бір,екі,үш саналсын
-Балалар даладан алдымыздан әр түрді гүлдер 
кездесті қараңдаршы өте әдемі иә
- Кәне мына әдемі гүлдермен жаттығу жасайық
Жалпы дамыту жаттығулары
1 «Гүлге қара»
Б.қ н.қ гүлдер екі қолымызда  оң қолда  қызыл гүл, 
сол қолда сары гүл қолды алға созу, жоғары көтеру,
гүлге қарау  4-5 рет
Балалар  жай жүріспен, аяқтың 
ұшымен, өкшемен, қонжықтың, 
қоянның жүрістерін салады, дене 
қыздыру жаттығуларын жасайды 
 
Балалар сап тізбекке тұрып, үшке 
санап, жалпы дамыту жаттығуларына 
тұрады
Балалар жалпы дамыту жаттығуларын 
орындайды
 Б.қ н.қ гүлдер екі қолда  оң қолда  
қызыл гүл, сол қолда сары гүл қолды 
алға созып, жоғары көтеріп, гүлге 
қарайды
168

2 « Гүлді жоғары көтер»
Б.қ түзу тұру,екі жаққа созу
Гүлді алақанда қысу
Алақанды ашамыз
Бүйірімізіге тақаймыз.
Сол қолды жоғары көтеру / сары/
Оң қолды жоғары көтеру/ қызыл/
Қолды төмен түсіреміз
4-5 рет
3 «Гүл терейік» Балалар гүлдерді тектен -текке 
жұлуға да, басуға да болмайды,
-Қазір жерден гүл тергендей қимылдар жасаймыз
Тік түзу тұрып түзелу  4-5 рет
 «Тиіп кетпе»
4.Б.қ.н.т. аяқ сәл алшақ,еденде отыру. Бір аяқты 
тізеден бүгіп көтеріп, гүлдің үстінен аяқты гүлге 
тигізбей алып өту Б.қ оралу
Келесі аяқпен орындау б.қ оралу
 Жерден гүл тергендей қимылдар 
жасайды
Рефлексиялық – 
түзетушілік
5. «Көршіңе сыйла»
Б.қ бір- біріне қарама –қарсы тұрады
Еденнен гүлді алып  бір- біріне кезек- кезек сыйлайды 5-6 рет
6. «Гүлді айнала секір»
Гүл жерде. Б.қ.н.т
Қос аяқпен гүлді айнала секіреміз 10 рет
Үштілділік компоненті
орындық- стул -chair, гүлдер- цветы- flowers,
Негізгі қимыл -қозғалыс жаттығулары
Балалар екі топқа бөлінеді
-Балалар біздің алдымыздан бұлақ кездесті
Бұлаққа бару үшін алдымыздан үлкен тас жатыр кәне тастан 
секірейік
-Орындықтан секіріп дәл шеңберге түсу
1.«Ағып келеді, ағып келеді»- жүгіру
2.«Бұлақтан су ішу»- еңкейіп алақандарына «су толтырып», «су 
ішу»
3.«Бұлақтың сылдыры»- бұлақтың аққан дауысын естіп жату 
4. «Гүлдермен би» Қолмен еркін қимыл жасап, шеңбер бойы 
жеңіл жүгіру, айналу, иілу, бір біріне гүлдерді сыйлау.
Балалар бүгінгі оқу іс-әрекетінің соңында  далада« Көңілді 
эстафета» № 5                ойынын ойнайық. Топтарға  ат қою
-Балалар бүгінгі оқу іс-әрекеті сендерге ұнады ма?
-Бүгінгі оқу іс-әрекетіне өте жақсы қатыстыңдар. Жарайсыңдар.
Сап түзеп залдан шығамыз.
Балалар үштілділік 
компонентімен танысады
Балалар негізгі қимыл -қозғалыс
жаттығуларын орындайды
Балалар тәрбиешінің 
көрсетуімен орындықтан 
шеңберге  секіреді
Ойынға жаппай қатысады
Балалар бүгінгі оқу іс-әрекеті 
туралы өз ойларын айтады
Күтілетін  нәтиже
 Нені біледі
Орындықтан шеңберге дәл секіруді;
Қандай түсініктерді игерді:
Берілген белгіге көңіл аударып, қимыл- қозғалысты белгі бойынша орындау керектігін
Меңгерген дағдылары мен 
іскерліктері: 
Жаттығулар орындау кезінде тынысты тоқтатпау дағдыларын. 
Батыс Қазақстан облыс, Казталов ауданы
"Балдырған" балабақшасы
Тәрбиеші: Зайнеденова  Жанаргүл
Білім  беру  саласы: Коммуникация
Бөлімі: Көркем әдебиет
Тақырыбы:  «Екі әтеш» (ертегі)
Мақсаты: Балаларды оқылған шағын ертегі желісі бойынша ертегі мазмұнын айтып бере білуге үйрету, өз ойлармен бөлісе
білуге талпындыру.
Ертегі кейіпкерлерінің қимылын, дыбысын салдыру. 
Алдын-ала жүргізілетін  жұмыс: үй  құстары  жайлы  әңгімелесу
Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап
Көрнекіліктер: үй құстары  суреті, жем, үнтаспа
Билингвалдық компонент: әтеш-петух
Әрекет  кезеңдері
          Тәрбиешінің  іс-әрекеті
       Балалардың  іс-әрекеті
169

Мотивациялық 
-қозғаушы
Шаттық шеңбері:
«Көңілді балапандар» әуенін қоямын.
Би аяқталған соң 
 - Балалар, сендер осы  әуеннен қандай  әсер 
алдындар?
Үнтаспа
- Балалар,  бұл  ненің  дыбысы?
- Әтеш  дегеніміз  не?
- Ендеше, үй  құстарымен  танысайық.
Балалар әуенге  байланысты би 
қимылдарын жасайды. Өздерінің 
алған әсерлері туралы бөліседі.
Әуенді  бар  ынталарымен  тыңдайды.
 -Әтештің  дыбысы 
Ол -  үйде  болатын  құс.
Іздену-ұйымдастырушы
Үй  құстарын  таныстыру.
Үй  құстарына  тауық, әтеш,  балапан, күрке  
тауық,  қаз ,  мекиендер  жатады.  Олар  адамға  
ет,  жұмыртқа,  мамық  береді. 
Сендер  қандай  ертегілерді  білесіңдер?
-Бүгін  біз  “Екі  әтеш”  ертегісімен  танысамыз
- Қазір мен сендерді  «Екі әтеш» ертегісін айтып  
беремін.
Автор:  Екі әтеш  ертегісі
Аулада  ір  қора  тауық, бір  әтеш қыт-қыттап  өз  
тіршіліктерімен  әуре  болып  жүріпті. Түс  ауа  
сырт  жақтан  бір  әтеш  қораға  кіріп  келіп,  
іштегі  әтешке:
- Мына  мекиендер  енді  менің  меншігім,  сен  
қараңды  батыр - дейді.Екеуі  бір-бірін  бас  салып
таласа  бастапты. Сырттан  келген  әтеш жеңіп,  
жеңілген  әтеш  қашып  отырып  отынның  
арасына  кіріп  кетіпті.  Оның  артынан  тауықтар 
да  отынның  арасына  кіріп  кетіпті.  Бәрі  менен  
қорқып  кетті  деп  ойлаған  жеңімпаз  әтеш  
қоқиланып,  отынның  үстіне  секіріп  шығып:
" Қорықпаңдар  достарым
Тасаланбай  шығыңдар
Нағыз  ерді  көріңдер
Айтқанымды  ұғыңдар
Бұдан  былай  тапжылмай
Осы аулада тұрамын.
Кім  ұқпаса  сөзімді
Соның  басын  жұламын
Мен  даңқты  батырмын
Жеңіп  келе  жатырмын"...деп  қоқилана  шырқай 
жөнеліпті.
Осы  кезде  аспаннан  бір  бүркіт  келіп,жеңімпаз  
әтешті  іле  жөнеліпті.  Бүркіт пен  жеңімпаз  
әтештің  қарасы  үзілген  соң  мекиендер  де,  
жеңілген  әтеш  те  отынның  арасымен  
жайбарақат  шыға  келіпті.  Әуелгісіндей  тіршілік
қарекетіне  кірісіпті.
Жеңілген  әтеш:"Бұл  әтеш  шынында да  мықты  
екен,  мен  одан  қашып  отынға  тығылдым,  
мекиендер  бүркіттен  қашып  отынға  тығылды.  
Отынға тығылу біздің  қалыпты  дағдымыз. Ол  
сырттан  келгендіктен  бұл  дағдыны  
білмейді.Жеңгеніне  масаттанып  аспанға  қараған
жоқ,  аспанға  қараса  ол  сақтанар  еді.""Бір  
асқанға  бір  тосқан"  деген  осы  депті.

жүктеу/скачать 8,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: