ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Кашматова Ж. А. – преподаватель, Баткенский государственный университет В данной статье рассматриваются педагогические основы формирования готовности будущих учителей начальных классов к физкультурной спортивно – массовой и оздоровительной работе с детьми. Целенапрвленной анализ позволил выделить два системно – организованных обьекта: готовность к физкультурной, спортивно-массовой и оздоровительной работе с детьми и управление ее формированием в образовательном процессе по физической культуре. В соответствии с методологией системного анализа срставные части в двух аспектах: с точки зрения его качественной природы (содержание) и его качественной специфики. Ключевые слова: учитель, ученики, физкультура, анализ, деятельность, компоненты, подходы. Формирования готовности будущих учителей начальных классов к физкультурно – спортивной деятельности. Проблема формирования готовности к
физкультурно-спортивной деятельности (ФСД)
как сложного системно организованного психоло-
го-педагогического образования личности, отно-
сится к числу тех, разработка которых в данное
время обязывает применения общенаучной
методологии познания – системного подхода, в
соответствии
с
ее
концептуальными
положениями
познание
системы
и
ее
компонентов
должно
происходить
одновременно: при выделении частей следует
анализировать их как элементы данного целого,
а в результате синтеза целое должно выступать
как диалектическое расчленение, состоящее из
частей.
В связи с этим методы системного анализа
и системного синтеза применяются нами в диа-
лектическом единстве.
В соответствии с методологией систем- ного анализа готовность к ФСД и управление ее
формированием рассматриваются как сложные
системно организованные объекты, и последова-
тельно раскрываются в отношении: их целевой
