Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрлігі Ахмет Байтұрсынов атындағы

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

жүктеу/скачать 3,59 Mb. Pdf көрінісі бет 124/243 Дата 31.12.2022 өлшемі 3,59 Mb. #60255

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  103 -  физическая культура у большинства  студентов не ассоциируется с понятием общей и  профессиональной культуры специалиста —  педагога, не входит в спектр высоко значимых  позитивных ценностей;  -  студенты имеют низкий уровень знаний  о физической культуре;  -  в спортивных мероприятиях пред- почитают занимать позицию зрителя, нежели вы- полнять роль активного участника или организа- тора;  -  мотивами участия в этих мероприятиях  являются не основные ценностно-содержатель- ные ориентиры, а возможность автоматического  получения зачета, требование преподавателей,  возможность  не  ходить  на  обязательные  занятия.  -  68% студентов не занимаются каким- либо видом спорта в свободное время, только  30%  делают  изредка  утреннюю  зарядку,  остальные - не делают ее вовсе. Наряду с этим  84% студентов отмечают, что занятия по  физической культуре им нужны.  В качестве одной из существенных причин  слабой активности студентов в занятиях физии- ческой культурой и спортом является низкий уро- вень знаний, недостаточный для САмостоятель- ной организации и управления ФСД.  Низкий уровень владения студентами  приемами и умениями самовоздействия и само- управления; ограниченный диапазон использо- вания средств физической культуры с целью оп- тимизации своего физического состояния; сла- бое развитие волевых качеств.  Ведущими у 40,7% студентов выступает  мотив долженствования (обязательность посе- щения занятий по физическому воспитанию),  15,8% - дружеской солидарности («желание быть  как все» - 2,7%, «пришел на занятия за  кампанию» - 2,4%, сохранение круга друзей —  1,4 %), 8,0% - соперничества, 7,4% - подражания,  6% - спортивный, 4,3% - игровой, 6,6% ~  физического совершенствования (поддержание  уровня физической подготовленности — 4,9%,  улучшение осанки - 2,7%, оптимизация веса -  3,9%, коррекция фигуры - 2,8%, продления  активного долголетия — 1,5%) [ 2] .  На вопрос о доводах необходимости заня- тий физической культурой по рангу значимости  первые три места ответов распределились сле- дующим образом: - укрепление здоровья, полу- чение «зачета», освоение вида спорта. На прямо  поставленный студентам вопрос: «Если бы не  было зачета по физической культуре, Вы посе- щали бы занятия по этому предмету?», «да» -  ответили 41,6% девушек и 67% юношей; «нет» -  ответили 16,4% девушек и 13% юношей;  затруднились в ответе 40% девушек и 20%  юношей. Установлено, что введение на старших  курсах факультативного и свободного посеще- ния занятий по физической культуре привело к  снижению их посещаемости до 30%.  Итак, наряду с другими доводами, наличие  «зачета» является одним из рычагов своеобраз- ного «принуждения» студентов к регулярным  занятиям физкультурой.  жүктеу/скачать 3,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу: