Ата-аналармен жұмыстың қызықты және жаңа түрі - бұл ата-аналар кештері

Тәрбие кештерінің тақырыптары өте алуан түрлі болуы мүмкін. Ең бастысы, олар бір-бірін, өзін, ішкі дауысын тыңдауға және естуге үйрету керек.

• Менің баламның туған жылы. Бұл бірінші жыл қандай болды?

• Менің баламның достары.

• баланың алғашқы кітаптары.

• Менің баламның болашағы. Мен оны қалай көремін?

• Біздің отбасымыздың дәстүрлері.

• Біздің отбасымыздағы «Болмайтын және істен шығатын».

• Біздің отбасымыздың мерекелері.

• Естеліктер кеші. Біздің отбасымыздағы жазалар мен сыйақылар.

• Бізді мазалайтын балалардың сұрақтары.

• Біздің балалық шағымыздың суреттері.

• Балаңызға «рахмет» айтуды қалай үйренуге болады?
Тәрбие кештерінің формалары ұсынылған тақырыптар бойынша өз пікіріңізді білдіріп қана қоймай, басқа ата-аналардың дәлелдерінен өзіңізге пайдалы нәрсені тыңдауға, белгілі бір қорытынды жасауға, бірдеңе үйренуге және сіздің оқу арсеналында жаңа және қызықты нәрсені қабылдауға мүмкіндік береді. Ата-аналардың кештері отбасыларды жақындастырады, ересектер мен балаларды басқа жағынан көруге мүмкіндік береді, ересектер мен балалар арасындағы қарым-қатынастағы сенімсіздік пен қастықты жеңуге көмектеседі.

Ата-аналар оқулары - ата-аналарға жүргізілетін жұмыстың өте қызықты түрі, бұл ата-аналарға мұғалімдердің дәрістерін тыңдап қана қоймай, проблема бойынша әдебиеттерді оқып, оны талқылауға қатысуға мүмкіндік береді. Ата-аналар оқуларын келесідей ұйымдастыруға болады: оқу жылының басындағы алғашқы жиналыста ата-аналар педагогика мен психологияның өздерін қатты мазалайтын мәселелерін анықтайды. Мұғалім ақпарат жинап, оны талдайды. Мектеп кітапханашысының және басқа мамандардың көмегімен қойылған сұрақтарға жауап алуға болатын кітаптар анықталады. Ата-аналар кітаптарды оқиды, содан кейін ұсынылған оқуды ата-аналар оқуларында қолданады. Ата-аналар оқуларының ерекшелігі, кітапты талдай отырып, ата-аналар бұл мәселені түсінуі және оны оқығаннан кейін оны шешу тәсілдерінің өзгеруі туралы айтуы керек.

Ата-аналардың мұндай кездесулерінің пайдалылығы сонымен қатар, олардың балаларының білім кеңістігін ұйымдастыру, оқу процесінің мазмұны туралы ата-аналар арасындағы сахна артындағы, перде артындағы әңгімелерді түсіруге мүмкіндік беретіндігінде.

Ата-аналардың сақиналық тақырыптары өте алуан түрлі болуы мүмкін. Сіз, мысалы, келесіні ұсына аласыз:

• Баланы өз үйінде жазалауға бола ма? Үйқамаққа алу туралы.

• Егер әкесі өз баласын тәрбиелеуге мүдделі болмаса ше?

• Азғырулар және оларды жеңу жолдары.

• мектеп формасының «оң және теріс жақтары».

• Мектептегі сабақтың қиындықтары. Олар не?

Ата-аналар командасымен өзара әрекеттестікте мұғалім сыпайылық пен дұрыстықты, өз эмоциясын тежей білуді көрсетуі керек; сонда ғана барлық істерде ата-аналардың қолдауына сенуге болады.

1. Кеңсеге қоңырау шалудан сәл бұрын келіңіз, жиһаздың дұрыс орналастырылғандығын, тақта таза болғанын, ТШО мен көрнекі құралдардың дайындалғанын, сабаққа бәрі дайын екенін тексеріңіз. Сыныпқа соңғы болып кіріңіз. Барлық студенттердің сізді тәртіппен қарсы алуын қамтамасыз етіңіз. Сыныпты, әсіресе тәртіпті емес балаларды тексеріңіз. Оқушыларға ұйымдастырылған сабақтың сұлулығы мен тартымдылығын көрсетуге тырысыңыз және әр уақытта аз уақытты алуға тырысыңыз.

2. Сынып журналынан тақырыптық бетті іздеуге уақытты жоғалтпаңыз, оны үзіліс кезінде дайындауға болады. Күзетшілерді мұғалімнің үстеліне жоқтардың аты-жөндерін көрсететін жазба қалдыруға үйретпеңіз.

3. Сабақты қарқынды бастаңыз. Сұрақ қоймаңыз: үй тапсырмасын кім орындамаған? - бұл студенттерді үй тапсырмасын орындамау міндетті емес деп ойлауға үйретеді. Сабақты әр студент үнемі іспен айналысатындай етіп жүргізіңіз, есте сақтаңыз: үзіліс, жай, жұмыссыздық - тәртіптің қасіреті.

4. Оқушыларды материалдың қызықты мазмұнымен, проблемалық жағдаяттармен, психикалық күйзелістермен баулу. Сабақтың қарқынын бақылау, әлсіздердің өздеріне сенуіне көмектесу. Бүкіл сыныпты көз алдыңызда ұстаңыз. Әсіресе, зейіні тұрақсыз, назары ауық адамдарға назар аударыңыз. Жұмыс тәртібін бұзу әрекеттерінің алдын алыңыз.

5. Сабақта бөгде мәселелермен айналысуы мүмкін оқушыларға сұраулармен, сұрақтармен жүгіну.

6. Білімді ынталандырушы бағалау кезінде өз сөздеріңізге іскерлік, қызығушылық сипат беріңіз. Оқушыға жоғары баға алу үшін не істеу керек екенін айтыңыз.

7. Сабақты сыныпты және жеке оқушыларды жалпы бағалаумен аяқтаңыз. Олар өз еңбектерінің нәтижелеріне риза болсын. Тәртіпсіз жігіттердің жұмысындағы жағымды жақтарын байқауға тырысыңыз, бірақ оны жиі жасамаңыз және аз күш жұмсаңыз.

8. Сабақты қоңырау арқылы тоқтату. Кезекшіге еске түсіріңіз.

9. Қажет емес түсініктемелерден аулақ болыңыз.

10. Егер оқушылар тәртіпті болмаса, басқалардың көмегінсіз істеуге тырысыңыз. Есіңізде болсын, біреудің беделімен жазалау сізге ешқандай пайда әкелмейді, керісінше зиян тигізеді. Сыныптан қолдау сұраған дұрыс.