Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ұлттық тестілеу орталығЫ

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ 
БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ 
 
ҰЛТТЫҚ ТЕСТІЛЕУ ОРТАЛЫҒЫ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
БІЛІМ 
 
МАМАНДЫҚТАР ТОБЫНЫҢ 
ОҚУ ЖЕТІСТІКТЕРІН СЫРТТАЙ БАҒАЛАУ 
ПӘНДЕРІ БОЙЫНША 
ТЕСТ ЖИНАҒЫ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
АСТАНА – 2012 
 

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ 
БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ 
 
ҰЛТТЫҚ ТЕСТІЛЕУ ОРТАЛЫҒЫ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
БІЛІМ 
 
МАМАНДЫҚТАР ТОБЫНЫҢ 
ОҚУ ЖЕТІСТІКТЕРІН СЫРТТАЙ БАҒАЛАУ 
ПӘНДЕРІ БОЙЫНША 
ТЕСТ ЖИНАҒЫ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Тест ҰТО-ның интеллектуалды меншігі болып табылады. 
ҰТО-ның жазбаша келісімінсіз қандай мақсатқа болмасын көшірме  
жасауға тыйым салынады. 
 
АСТАНА – 2012

 
 
 
УДК 378 
ББК 74.58 
Б____ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Б  
 «Білім»  мамандықтар  тобының  Оқу  жетістіктерін  сырттай  бағалау 
пәндері  бойынша  тест  жинағы:  Оқу-әдістемелік  құрал  -  Астана: 
ҰТО, 2012. -  
 
ISBN 978-601-260-144-2 
 
Оқу-әдістемелік  құралында  «Білім»  (5В010100,  5В010200,  5В010300, 
5В011100,  5В011500,  5В011400,  5В011600)  мамандықтар  тобы  үшін  Оқу 
жетістіктерін сырттай бағалау пәндері бойынша тест нұсқалары қамтылған. 
Оқу құралы бітіруші курс студенттеріне Оқу жетістіктерін сырттай бағалау 
кешенді тестілеуіне қатысуға дайындалу үшін ұсынылады. 
 
 
 
 
 
 
УДК 378 
ББК 74.58 
 
 
 
ISBN 978-601-260-144-2 
©  Ұлттық тестілеу орталығы, 2012 
 

 
 
3
МАЗМҰНЫ 
 
КІРІСПЕ ....................................................................................................................... 4 
 
ПӘНДЕР БОЙЫНША ТЕСТІЛЕР  
Мектепке дейінгі педагогика ..................................................................................... 6 
Балалар психологиясы .............................................................................................. 19 
Қазіргі қазақ (орыс) тілі ............................................................................................ 32 
Педагогикалық шеберлік .......................................................................................... 44 
Педагогика .................................................................................................................. 56 
Психология ................................................................................................................. 68 
Төменгі сынып оқушыларының тәрбие жұмысының технологиясы ................ 81 
Бастауыш мектепте еңбекті оқыту теориясы мен технологиясы  
және практикумы ....................................................................................................... 95 
Педагогиканы оқыту әдістемесі ............................................................................109 
Эксперименталды психология ...............................................................................123 
Мәліметтер қоры және ақпараттық жүйелер ......................................................135 
Білім берудегі ақпараттық және коммуникациялық технология .....................148 
Қазақстан Республикасының еңбектік құқығы ..................................................163 
Кәсіпкерлік іс-әрекетті ұйымдастыру ..................................................................177 
Орта ғасырдағы Азия және Африка тарихы .......................................................191 
Қазақстанның жаңа тарихы ....................................................................................203 
Қазақстанның физикалық географиясы ...............................................................215 
Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы ...........................227 
 
ДҰРЫС ЖАУАПТАР КОДТАРЫ .....................................................................239 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
4
КІРІСПЕ 
 
Құрметті студент! 
 
Қазақстан  Республикасы  Білім  және  ғылым  министрлігінің  «Ұлттық 
тестілеу орталығы» (ҰТО) Оқу жетістіктерін сырттай бағалау (ОЖСБ) қатысуға 
дайындалу мүмкіндігін ұсынып отыр. 
2012  жылы  кешенді  тестілеу  «Білім»  тобының  мамандықтары  бойынша 
бітіруші  курс  студенттері  үшін  келесі  пәндерден  қатаң  түрде  кестедегі  ретпен 
өткізіледі: 
Код 
Мамандықтардың аты 
Пәндердің аты 
5В010100 
Мектепке дейінгі оқыту 
және тәрбиелеу 
1. Мектепке дейінгі педагогика 
2. Балалар психологиясы 
3. Қазіргі қазақ (орыс) тілі 
4. Педагогикалық шеберлік 
5В010200 
Бастауыш оқыту 
педагогикасы мен 
әдістемесі 
1. Педагогика 
2. Психология 
3. Төменгі сынып оқушыларының тәрбие 
жұмысының технологиясы 
4. Бастауыш мектепте еңбекті оқыту теориясы 
мен технологиясы және практикумы 
5В010300 
Педагогика және 
психология 
1. Педагогика 
2. Психология 
3. Педагогиканы оқыту әдістемесі 
4. Эксперименталды психология 
5В011100 
Информатика 
1. Педагогика 
2. Психология 
3. Мәліметтер қоры және ақпараттық жүйелер 
4. Білім берудегі ақпараттық және 
коммуникациялық технология 
5В011500 
Құқық және экономика 
негіздері 
1. Педагогика 
2. Психология 
3. Қазақстан Республикасының еңбектік 
құқығы 
4. Кәсіпкерлік іс-әрекетті ұйымдастыру 
5В011400 
Тарих 
1. Педагогика 
2. Психология 
3. Орта ғасырдағы Азия және Африка тарихы 
4. Қазақстанның жаңа тарихы 
5В011600 
География 
1. Педагогика 
2. Психология 
3. Қазақстанның физикалық географиясы 
4. Қазақстанның экономикалық және 
әлеуметтік географиясы 
 
ОЖСБ тест жинағы келесі пәндерден тұрады: 
1. Мектепке дейінгі педагогика 
2. Балалар психологиясы
3. Қазіргі қазақ (орыс) тілі 

 
 
5
4. Педагогикалық шеберлік 
5. Педагогика 
6. Психология 
7. Төменгі сынып оқушыларының тәрбие жұмысының технологиясы 
8.  Бастауыш  мектепте  еңбекті  оқыту  теориясы  мен  технологиясы  және 
практикумы 
9. Педагогиканы оқыту әдістемесі 
10. Эксперименталды психология 
11. Мәліметтер қоры және ақпараттық жүйелер 
12. Білім берудегі ақпараттық және коммуникациялық технология 
13. Қазақстан Республикасының еңбектік құқығы 
14. Кәсіпкерлік іс-әрекетті ұйымдастыру 
15. Орта ғасырдағы Азия және Африка тарихы 
16. Қазақстанның жаңа тарихы 
17. Қазақстанның физикалық географиясы 
18. Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы 
 
Әр  пәннен  2  тест  нұсқасы  келтірілген.  Тестке  берілген  сегіз  жауап 
нұсқасынан  үш  дұрыс  жауабын  таңдайтын  тест  тапсырмалары  ұсынылған. 
Жауаптардың  дұрыстығын  тексеру  үшін  оқу-  әдістемелік  құралдың  соңында 
дұрыс жауап кілттері ұсынылған. 
ҰТО  оқу  -  әдістемелік  құралдағы  тест  жинақтары  сіздерге  ОЖСБ-ға 
дайындалу кезінде үлкен көмегін тигізеді деп үміттенеді. 
Жинақ  құрылымы  мен  мазмұнын  жақсарту  бойынша  ескертулер  мен 
ұсыныстарды қабылдауға әзірміз.  
ОЖСБ  дайындалуға  арналған  тест  спецификациясын  ҰТО  сайтынан 
таба  аласыздар.  Біздің  мекен-жайымыз:  Астана  қаласы,  Жеңіс    даңғылы,  60. 
Веб-сайт  адресі: 
www.testcenter.kz
,  электрондық  пошта: 
tzvo@ncgsot.kz
. 
Факс/тел: 8 (7172) 69-50-77. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
1-нұсқа 
 
Мектепке дейінгі педагогика 
 
 
6
Мектепке дейінгі педагогика 
 
1. Библиография: 
A) сауалнама сұрақтарын құрастыру 
B) әдебиеттерге талдау негізінде құрылады 
C) педагогикалық іс-құжатты талдау 
D) зерттеу мәселесіне байланысты әдебиеттерді жинақтау 
E) экспериментердің түрлерін ұйымдастыра білу 
F) бақылауды жоспарға сай жүргізу 
G) зерттелетін өзекті мәселе бойынша әдебиеттерді іріктеу 
H) ұзақ және қысқа мерзімді 
 
2. Педагогикалық рефлекция: 
A) мақсат қоя білуі 
B) алынған нәтижеге баға 
C) қарым-қатынас жасау біліктілігі 
D) өзін-өзі талдау 
E) гностикалық біліктілігі 
F) қойылған мақсатқа сәйкес келуін талдау 
G) құрастыру біліктілігіне өзін-өзі бағалау 
H) педагогикалық құрастыру 
 
3. Ресейде «Балабақша» журналын ашқан ғалым: 
A) Е.И. Тихеева 
B) Н.К.Крупская 
C) Р. Оуэн 
D) Я. М. Симонович 
E) Ф. Фребель 
F) Аделаида Семеновна 
G) Г. Пестолоции 
H) Л.С.Симонович 
 
4. Верный қаласында алғашқы балабақшаның ашылу уақыты: 
A) 1962 ж. 
B) 1937 ж. 
C) 1917 ж. 
D) 1922 ж. 
E) 1923 ж 
F) қазан төңкерісінен кейін 
G) қазақ төңкерісі тұсында 
H) патша өкіметі құлағаннан кейін 
 

 
1-нұсқа 
 
Мектепке дейінгі педагогика 
 
 
7
5. Қазақстандағы мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу және оқыту 
бағдарламасы (2009): 
A) «Алғашқы қадам» 
B) ВНИК мектеп 
C) «Балбөбек» бағдарламасы 
D) «Біз мектепке барамыз». 
E) «Қарлығаш» 
F) „Радуга” бағдарламасы 
G) «Зерек бала» 
H) «Қайнар» 
 
6. 2 жастағы баланың белсенді сөздік қоры: 
A) 210-400 
B) 100-150 
C) 200-250 
D) 60-100 
E) 200-280 
F) 200-300 
G) 40-50 
H) 300-600 
 
7. Күн тәртібі: 
A) белгілі талаптарға сай балалар әрекеті, тәулікке дұрыс бөлінуі 
B) ертеңгілік гимнастика, серуен, шынықтыру 
C) ойын әрекетіннің дұрыс бөлінуі 
D) уақыттың балалар әрекетіне дұрыс бөлінуі 
E) тәулік бойы бала әрекетінің уақытқа дұрыс бөлінуі. 
F) тамақтану, ұйқы, демалысы 
G) ойын әрекеті мен оқу, еңбектің үйлесімді бөлінуі 
H) тамақтануы, ұйықтауға кететін уақыттың дұрыс бөлінуі 
 
8. Ақыл-ой тәрбиесінің міндеті: 
A) білуге құштарлығын дамыту 
B) танымдық психикалық процестерін дамыту 
C) талғамын дамыту 
D) отанжандылыққа тәрбиелеу 
E) мәдениеттілікке тәрбиелеу 
F) баланың жеке тәжірибесі 
G) интеллектуальдық дағдысы мен біліктілігін дамыту 
H) мәдени-гигиеналық дағдысын тәрбиелеу 
 

 
1-нұсқа 
 
Мектепке дейінгі педагогика 
 
 
8
9. Сенсорлық тәрбиенің негізгі әдісі 
A) серуен 
B) әңгімелесу 
C) ойын 
D) эксперимент 
E) сөздік 
F) зерттеу 
G) тексеру 
H) сабақ 
 
10. Мектепке дейінгі ұйым мен мектептің байланыс формалары: 
A) балалар арасындағы түсіністік 
B) мектепаралық 
C) педагогикалық процес арасындағы сабақтастық 
D) стандарттар арасындағы сабақтастық 
E) құрал-жабдықтар арасындағы 
F) базистік оқу жоспарда 
G) бағдарлама, оқулық мазмұны арасындағы сабақтастық 
H) отбасы арасындағы байланыс 
 
11. Баланың мектепалды дайындығына тілінің даму көрсеткіші: 
A) сұраққа жауап бере алады 
B) балалар өзара әңгімелеседі, сұрақ қояды 
C) сөйлемдерді құрастырып айтып береді. 
D) көркем шығарманы әңгімелеп айтып береді 
E) шығармашылықпен әңгіме құрастырады 
F) дыбыстарды дұрыс айтады, бірнеше сөзден сөйлем құрастырады,  
тақырып бойынша әңгіме құрастырады 
G) 2-3 сөзден тұратын сөйлем айтады 
H) дыбыстарды дұрыс айтады, қимыл қозғалыс қалыптасады. 
 
12. Білім беру ұғымы: 
A) тұлғаның белгілі бір сапасының өзгеруі 
B) қоғамдық құбылыс және процесс 
C) жүйеленген білім, білік, дағдыны меңгерту 
D) қоғамдық қажетті білім, біліктілік, дағдының белгілі жиынтығы 
E) білім беруге қарағанда тар ұғым 
F) аға ұрпақ тәжірибесі 
G) белгілі білім, білік, дағдыны жүйелі меңгеру нәтижесі немесе процесі 
H) оқу-тәрбие мекемесінде жүзеге асады 
 
13. Педагогикалық шеберлік: 
A) күнделікті іс-әрекеті 
B) мұғалімнің қабілеті, жаңашылдық әрекеттері 

 
1-нұсқа 
 
Мектепке дейінгі педагогика 
 
 
9
C) білімі, іскерлігі, дағдысы 
D) тұлғаға бағдарлы оқытуы, тәрбиелеуі 
E) жалпы мәдениеті, эрудиция әдебі 
F) педагогикалық білімі, оқуы 
G) психологиялық білімі, дағдысы 
H) мұғалімнің білім, іскерлік, қабілет пен қасиеттердің кіріктірілуі 
 
14. Я.А.Коменскийдің адам дамуының жас кезеңдерін бөлуі: 
A) бала кезең, есейгендік, жігіттік, ақсалық 
B) нәрестелік, сәби, мектепке дейінгі, мектепалды кезеңі 
C) балалық шақ, есейгендік кезең, жігіттік, сақалық 
D) балалық, оқушылық, жасөспірімдік 
E) балалық, мектепке дейіндік, жасөспірімдік 
F) нәрестелік, бөбектік, сәбилік, мектепке дейінгі кезең 
G) балалық, есейгендік, жігіттік, сақалық 
H) сәби, мектепке дейінгі, бүлдіршін 
 
15. Қазақстанда мектепке дейінгі тәрбие негізін салушылардың бірі: 
A) Ы. Алтынсарин 
B) М. Жұмабаев 
C) А. Усова 
D) А. Байтұрсынов 
E) А. Меңжанова 
F) Р. Жұмағожина 
G) Б. Баймұратова 
H) Н. Құлжанова 
 
16. Мектепке дейінгі балалардың интеллектуалдық дамуы: 
A) стандарттық емес жағдайда білім, білік, дағды, қабілет көлемін қолдануы 
B) эстетикалық сезімінің дамуы 
C) өзін-өзі бағалауы 
D) эстетикалық сезімінің жоғары болуы 
E) білуге құштарлығы, ұғымының кең болуы, біліктілігі, дағдысы, қабілеті. 
F) қарапайым ақыл-ой әрекетінің амалын қалыптастыру 
G) көркемдік талғамын қалыптастыру 
H) шығармашылық қабілетінің дамуы 
 
17. Баланың өте қарқынды даму кезеңі: 
A) нәрестелік, сәбилік 
B) туғаннан 3 жасқа дейін 
C) мектепке дейінгі тәртіптілік моделі 
D) 4-7 жас аралығы 
E) кішкентайлар кезеңі 

 
1-нұсқа 
 
Мектепке дейінгі педагогика 
 
 
10
F) сәбилік 
G) 3-5 жас аралығы 
H) мектепалды 
 
18. Дене тәрбиесін ұйымдастыру формасы: 
A) ертеңгілік гимнастика, серуен, шынықтыру 
B) сауықтыру шаралары, сабақ, ойын, ертеңгілік гимнастика 
C) ертеңгілік гимнастика, ойын, сабақ 
D) еңбек, ойын, оқыту 
E) сабақ, ойын, еңбек 
F) жаттығу, әңгімелесу, проблемалық жағдай туғызу 
G) дамытушылық, тәрбиелік, білімдік 
H) дербес қозғалыс әрекеті, шынықтыру процедурасы, белсенді демалыс 
 
19. Танымдық психикалық процестерді дамыту сипаты: 
A) эстетикалық тәрбие міндеті 
B) интеллектуальдық тәрбие міндеті 
C) еңбек тәрбиесі міндеті 
D) зияткерлік қабілетін дамыту міндеті 
E) ақыл-ой тәрбиесінің міндеті 
F) адамгершілік тәрбиесі міндеті 
G) экологиялық тәрбие міндеті 
H) танымдық әрекетін дамыту міндеті 
 
20. Диафильм, бейне таспа сипаты: 
A) техникалық құрал 
B) көркем әдебиет 
C) үлгі көрсету 
D) дидактикалық құрал 
E) әдеби жанр 
F) көрнекілік құрал 
G) ақпараттық құрал 
H) әңгіме, өлең 
 
21. Баланың мектепке дайындығын жүргізетін топ: 
A) 2-ші сәбилер тобы 
B) 1-ші сәбилер тобы 
C) мектепалды топ 
D) ересектер тобы 
E) оқушы кезеңіне өтетін топ 

 
1-нұсқа 
 
Мектепке дейінгі педагогика 
 
 
11
F) сәбилер тобы 
G) естиярлар тобы 
H) мектепке даерлық топ 
 
22. Баланың психологиялық дайындығының маңызды компоненті: 
A) психикалық әрекеттері мен сапаларының дайындығы 
B) баланың денсаулығы және жетілуі 
C) математикадан білімі 
D) арнайы дайындығы 
E) танымдық психикасының дайындығы 
F) айналамен таныстыру бойынша білімі 
G) сыртқы ортадағы күштерге дайындығы 
H) адамгершілік-ерік дайындығы 
 
23. Баланың тұлғалық сапасын қалыптастыратын педагогикалық категория: 
A) дидактика 
B) білім беру 
C) іскерлік 
D) эксперимент 
E) тәрбие 
F) практикалық 
G) өзін-өзі тәрбиелеу 
H) әлеументтендіру 
 
24. Педагогикалық технология: 
A) өктемдік басқару стилі 
B) оқыту, тәрбиелеу процесін оңтайландыру, педагогикалық тиімділікті 
көтеру 
C) педагогтың сөйлеуі үрдісі 
D) қарым-қатынастың демократиялық стилі 
E) балаларға  және мамандығына деген сүйіспеншілік 
F) жоспарланған оқыту 
G) тәрбиелеу, дамыту және оқытудың сапасына жеңіл жету 
H) өнер, шеберлік, біліктілік 
 
25. Мектепке дейінгі кезеңге арналған бірінші әдістемелік құралдардың 
авторлары: 
A) Я.А. Коменский «Ұлы дидактика» 
B) Г. Пестолоцци «Аналар кітабы балаларды бақылауға және сөйлеуге қалай 
үйрету жөнінде аналарға арналған басшылық» 
C) Ф. Фребель «Табиғат сыйлығы» 
D) А.С. Макаренко «Мұнара үстіндегі тулар» 
E) Я.А. Коменский «Ана мектебі» 

 
1-нұсқа 
 
Мектепке дейінгі педагогика 
 
 
12
F) Н. Құлжанова «Мектептен бұрынғы тәрбие» 
G) Т. Мор «Күн қаласы» 
H) Квинтилиан «Шешенді тәрбиелеу туралы» 
 

 
1-нұсқа 
 
Балалар психологиясы 
 
13
Балалар психологиясы 
 
1. Балалар психологиясымен дефектология ғылымдарының дамуына үлес 
қосқан Қазақстандық ғылым докторлары 
A) Жакупов С.М 
B) Намазбаева Ж.Ы 
C) Акажанова А.Т. 
D) Шерьязданова Х.Т 
E) Бердібаева С.К 
F) СүлейменоваР.А 
G) Жарықбаев Қ.Б 
H) Елеусізова С.М 
 
2. Ұйымдастыру әдістер тобына жататын әдістер: 
A) Қызмет нәтижесін зерттеу 
B) Қалыптастырушы эксперимент 
C) Салыстыру 
D) Тест 
E) Лонгитюд 
F) Сандық және сапалық 
G) Кешенді 
H) Сауалнама 
 
3. Эксперименттің тиімді жағы: 
A) Жасандылығы 
B) Тікелей қарым-қатынаста жылдам зерттеледі 
C) Бірнеше қайталап зерттеуге болмайды 
D) Ішкі жан-дүниесін де бір мезгілде зерттеп білуге мүмкіндік болады 
E) Топпен 
F) Оңаша 
G) Бетпе-бет зерттеуге мүмкіндік жоқ 
H) Көпшілікпен 
 
4. Мектеп жасына дейінгі балалармен жүргізілетін ұлттық ойындар: 
A) Рөлдік ойын 
B) Символикалық ойын 
C) Компьютерлік ойындар 
D) Спорттық ойын 
E) Алтыбақан 
F) Асық 
G) Ақсүйек 
H) Сюжеттік ойын 
 

 
1-нұсқа 
 
Балалар психологиясы 
 
14
5. Ұзақ уақыт бойы бір зерттелушіні бірнеше рет қайтара зерттеуді көздейтін 
әдіс: 
A) Әлеуметтік өлшем әдісі. 
B) Әрекет нәтижелі зерттеу әдісі. 
C) Салыстыру әдісі. 
D) Комплексті әдіс. 
E) Лонгитюд әдісі. 
F) Лонгитюд әдісі, салыстыру әдісі. 
G) Эксперимент. 
H) Лонгитюд әдісі, комплексті әдіс. 
 
6. Сөйлеу қалыптасу процесіндегі психикалық дамуда жүретін деңгейі (Бұл 
жеке адамның қалыптасу барысындағы психикалық қызмет): 
A) Дамудың когнитивтік деңгейі. 
B) Дамудың өзекті деңгейі. 
C) Эмоционалдық аясынын дамуы. 
D) Ақыл-ой дамуы. 
E) Дамудың таяудағы аймағы, ақыл-ой дамуы. 
F) Дамудың таяудағы деңгейі. 
G) Жандану комплексі. 
H) Дамудың таяудағы аймағы. 
 
7. Бала психикасының дамуы туралы  негізгі теориялардың негізін 
салушылар: 
A) П.Н.Блонский. 
B) Н.М.Щелованов. 
C) В.Штерн. 
D) А.Ф.Лазурский. 
E) А.Адлер. 
F) Н.И.Красногорский. 
G) Л.М. Митина. 
H) А.К. Маркова. 
 
8. Дамудың баланың еске түсіруінің 75% тән болатын кезеңі: 
A) 1-2 жас (оперативті ес құрылады) 
B) 10-12 жас (ырықты ес жетіледі) 
C) 7-10 жас 
D) 6,5-10 жас 
E) 6-10 жас (есте қалдыру мен сақтау жетіледі) 
F) 4-6 жас (еске түсіре бастау дамиды) 
G) 3-4 жас (ұзақ мерзімді ес дамиды) 
H) 9-10 жас 
 

 
1-нұсқа 
 
Балалар психологиясы 
 
15
9. Жаңа туған кезеңдегі баланың даму заңдылықтарын зерттеген ғалымдар: 
A) П.Я.Гальперин. 
B) Ж.Пиаже. 
C) В.Штерн. 
D) З.Фрейд. 
E) Л.М. Митина. 
F) В.С. Мухина. 
G) А.Валлон. 
H) А.Ф.Лазурский. 
 
10. Нәрестелік кезең дағдарыстары: 
A) Өзіне тән автаномдық сөзі 
B) Қасарысу 
C) Өз бойын билеп тікесінен жүреді 
D) Мен-менсу 
E) Гипобуликалық құбылыс 
F) Еркелік 
G) Өзіндік қарсылық білдіруге байланысты дыбыс реакциялары 
H) Бір беткейлік 
 
11. Бала өз былдырымен ересектер сөйлеуінің жекелеген элементтеріне 
еліктейтін кезең: 
A) 3 ай. 
B) 5 ай. 
C) 1 жастан соң. 
D) 4,5 ай. 
E) 5,5 ай. 
F) 2 айда. 
G) 8 ай. 
H) 6 айдан соң. 
 
12. Бала өзін жеке адам деп түсіне бастайтын уақыт: 
A) 1,5 жастан 2 жасқа дейін. 
B) 4 жасқа дейін. 
C) 2,5 жастан 3,5 жасқа дейін. 
D) 1 жас. 
E) 2,5 жастан 3 жасқа дейін. 
F) 1,5 жас. 
G) 2 жастан 3,5 жасқа дейін. 
H) 2 жастан 2,5 жасқа дейін. 
 
13. Сөздің мәні  біртіндеп жалпыланып мән-мағынаға толып, 
абстракцияланып, нақты мағынасынан бөлініп айтылатын кезең: 
A) 2,5 жас пен 3 жас. 
B) 1,5 жас пен 2 жас. 

 
1-нұсқа 
 
Балалар психологиясы 
 
16
C) 3-4 ж. 
D) 1 жас пен 1,5 жас. 
E) 3,5-4 ж. 
F) 2 жас пен 2,5 жас. 
G) 3,5-6 ж. 
H) 3 жас пен 3,5 жас. 
 
14. «Мектеп алды дағдарысы» есімімен байланысты ғалымдар: 
A) А.Н.Леонтьев. 
B) Е.Е.Кравцова. 
C) Л.И.Божович. 
D) Л.С.Выготский. 
E) П.Я.Гальперин. 
F) Д.Б.Эльконин. 
G) А.А.Леонтьев. 
H) А.Л.Венгер. 
 
15. Алты жастағылардың өзін-өзі реттеу деңгейін анықтау: бала үлкен емес 
нұсқауларды қабылдайды, бірақ бірден жоғалтады. Қателерді байқамайды 
және түзетпейді. Орындалған жұмыс сапасына селқос: 
A) 2-2,5 деңгей. 
B) 5 деңгей. 
C) 3 деңгей. 
D) 4 деңгей. 
E) 2 деңгей. 
F) 1 деңгей. 
G) 5 деңгей. 
H) 2,5 деңгей. 
 
16. Бала қай жаста жаңа ойыншықтан гөрі бұрыннан таныс ойыншықты 
қалайды: 
A) 2-ші жарты жылдығында. 
B) 3 айда. 
C) 4 айда. 
D) 5 айда. 
E) 3 жастың соңында. 
F) 2 жастың басында. 
G) 1 жастың соңында. 
H) 1,5 жаста. 
 
17. Мектепке дейінгі шақта дамитын ойлау түрі: 
A) Логикалық. 
B) Шығармашылық. 

 
1-нұсқа 
 
Балалар психологиясы 
 
17
C) Көрнекі. 
D) Әсерлі. 
E) Көрнекі-бейнелі. 
F) Танымдық. 
G) Заттық. 
H) Образды. 
 
18. Мектепке дейінгі кезеңде бейненің көрнектілігімен  тығыз байланысты 
процесс: 
A) Қабылдау. 
B) Түйсік. 
C) Ес. 
D) Белсенді қиял. 
E) Қиял. 
F) Ойлау. 
G) Шығармашыл қиял. 
H) Есте сақтау. 
 
19. Бұл іскерліктер мен дағдыларды қалыптастырудың негізі болып 
табылады: 
A) Талдау. 
B) Еліктегіш. 
C) Шығармашылық. 
D) Еліктеушілік. 
E) Ассоциацияларды қалыптастыру. 
F) Ажырату және жалпылау. 
G) Бағдарлау. 
H) Еліктеу. 
 
20. Мектепке дейінгі балада алаң болушылық қай кезеңге тән: 
A) Сәбилік кезең. 
B) Жеткіншектер кезеңі. 
C) Жасөспірімдер кезеңі. 
D) 0-1 ж. 
E) Мектепке дейінгі кезең. 
F) Бастауыш сынып оқушысының кезеңі. 
G) 0-1,5 ж. 
H) Нәрестелік кезең. 
 
21. Баланың психикалық әрекетінің нақты динамикасын айқындайтын 
психиканың дара қасиеттерінің жиынтығы: 
A) Темперамент. 
B) Психикалық кейіп. 

 
1-нұсқа 
 
Балалар психологиясы 
 
18
C) Психикалық процесс. 
D) Мінез. 
E) Ойлау. 
F) Қиял. 
G) Психикалық дара ерекшелік. 
H) Психикалық қасиет. 
 
22. Балалар үшін топ тарапынан берілген бағаның маңызды болатын кезеңі: 
A) 6-7 жас. 
B) 5-6 жас. 
C) 8-9 жас. 
D) 4-5 жас. 
E) 6,5-7 жас. 
F) 2-3 жас. 
G) 6-7,5 жас. 
H) 3-4 жас. 
 
23. Мектепте жақсы оқу ақыл-ой дайындығына байланысты: 
A) ой-өрісіне 
B) ерік сапаларына 
C) қызығушылығына 
D) арнайы қабілетіне 
E) мектепке баруға ынталану 
F) сөздік қоры 
G) білімдерінің кеңеюі 
H) өзіндік бағалауы 
 
24. Психологияны білу тәрбиешіге: 
A) Бағдарламаны дұрыс түсінуге 
B) Балаларды түсінуге көмектеседі 
C) Қарым-қатынасты ажыратуға 
D) Білімді болуға 
E) Өзін-өзі танып білуге 
F) Оқу тәрбие жұмысын білуге 
G) Әр-түрлі қателіктерден сақтануға 
H) Психологиялық тұрғыда сауатты болуға 
 
25. Баланың мектепке дайындығы таным процесіне де байланысты 
A) Қиял мен қабылдау 
B) Темпераментке 
C) Қабілет 
D) Ерік 
E) Эмоция 

 
1-нұсқа 
 
Балалар психологиясы 
 
19
F) Ойлау және сөйлеу 
G) Зейін,ес процестеріне 
H) Мінезге 
 

 
1-нұсқа 
 
Қазіргі қазақ (орыс) тілі 
 
20