Қазақстан республикасы бiлiм және ғылым министрлiгi

Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы

162

References

1 Fantini, A. E. (2006). Exploring and assessing intercultural competence. Retrieved May1, 2007,fromhttp://www.sit.edu/

publications/docs/feil_research_report.pdf

2 Ruben, B. D. (1976). Assessing communication competency for intercultural adaptation.Group and Organization Studies, 

1, 334-354.

3 Byram, M. (1997). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Philadelphia, PA: Multilingual Matters.

4 Risager, K. (2007). Language and culture pedagogy: From a national to a transnationalparadigm. Buffalo, NY: Multilingual 

Matters, 227.

5  Deardorff,  D.  K.  (2006),  The  Identification  and  Assessment  of  Intercultural  Competence  as  a  StudentOutcome  of 

Internationalization at Institutions of Higher Education in the United States, Journal of Studies inInternational Education 10:241-

266. 

6 Radugin A. A. Kulturologija : uchebnoe posobie / sost. A. A. Radugin; pod red. A. A.Radugina. – M.: Biblionika, 2005. – 303 

s. – (Almamater).

7  Deardorff,  D.K.  (2011).  Intercultural  Competence  in  Foreign  Language  Classrooms:  A  Framework  andImplications 

for Educators. In Witte & Harden’s InterculturalCompetence: Concepts, Challenges, Evaluations, ISFLL Vol. 10 (Peter Lang 

International Academic Publishers).

8 Peck C. (2007), “Guidelines for using films to develop intercultural competence”, in I. Lázár et al.(eds) (2007), Developing 

and assessing intercultural communica tive competence, ECML/Council of Europe Publishing, Strasbourg.

9 Byram, M., Gribkova, B., & Starkey, H. (2002). Developing the Intercultural Dimension in LanguageTeaching: A Practical 

Introduction for Teachers. Strasbourg: Council of Europe.

Аталмыш  мақалада  мәдениетаралық  құзыр  және  оның  түрлі  қалыптары  қарастырылған.  Қалыптың  көпшілігі 

үш  негізгі  компоненттен  тұрады:  білім,  дағды,  қатынастар.  Мәдениетаралық  құзыр  әлеуметтік  және  мәдени 

аспектілерден тұрады. Тілді білу екі жаққа да маңызды бөлік болып сақталады және ол лексиканың ерекшеліктері, 

жанасушылық сонымен қатар коммуникацияның дағдыларын қамтиды. 

Түйін сөздер: мәдениетаралық құзыр, мәдениетаралық қалыптың құзыры, мәдениетаралық құзырдың компоненті. 

This  article  discusses  and  summarizes  the  literature  on  intercultural  competence,  and  various  models  of  intercultural 

competence. Most models consist of three main components: knowledge, skills and attitude. Intercultural competence includes 

both social and cultural aspect. Knowledge of languages is an important part of both sides and covers the features of vocabulary, 

communication skills, etc.

Key words: intercultural competence, models of intercultural competence, components of intercultural competence.

Поступила в редакцию 12.02.2016.

UDK 81’243:303.446.23

А.М. ЕСЕНГАЛИЕВА, А.А. КАИРДЕНОВА

Евразийский национальный университет имени Л. Н. Гумилева, Астана

THE USE OF MULTIMEDIA TOOLS AT ENGLISH LESSONS

Inthepresentedscientificarticleeffectivemethodsofusingmultimediatools  at  English  lessons  are  described.  With  the  help  of 

results of the study effective range of multimedia tools for use in foreign language lessons was designated. Particular attention is 

paid to methods of use of computer and information technologies on English lessons .

Key words: multimedia tools, information technology, ICT, Internet, projector.

Introduction

Recently the question of application of new information technologies in high school has been raising increasingly. 

It is not about only new facilities, but also new forms and methods of teaching, new approach to learning. The main 

objective of foreign language teaching is the formation and development of the communicative culture of pupils, 

learning practical mastery of a foreign language.

The  use  of  multimedia  teaching  tools  in  foreign  language  lessons  and  in  extracurricular  activities  increases 

cognitive activity and motivation of students, allows implementing student-centered approach to learning, provides 

an intensification of the process of learning and self-studying activities.

№ 3 (112) 2016

163

The state educational standard of secondary education in a foreign language (FL) provides as a goal of teaching  

mastering foreign language communication at least an elementary level of competence in speaking, listening, writing, 

and advanced communicative competence in reading [1]. In the educational process the formation and development 

of foreign language skills is carried out in relation to all kinds of speech activity. Students should acquire productive 

skills and abilities, the ability to vary and combine the study of linguistic material in a speech at solving specific 

problems of communication in standard situations of communication.

The level of formation of the communicative competence in speaking depends on the quality of mastering its 

lexical and grammatical parties, but rather a variety of activities with the language material, leading to the formation 

of skills, ranging from the simplest to generate strong and complex creative automatisms abilities.

One way to improve the level of productive foreign-language speech is to use the information technology at 

foreign language lessons [2].

Multimedia tools are aimed at creating conditions for the formation and development of communicative abilities 

and language skills of students. They allow to move from reproductive forms of learning activities to independent, 

creative types of work, to focus on the formation of communicative culture of students and to develop skills of 

working with different types of information and its sources.

The use of multimedia tools at English lessons

The use of multimedia teaching tools in foreign language lessons and extracurricular activities increases cognitive 

activity and motivation of students, provide intensification of the process of teaching and  independent activity of 

students. The latest multimedia technologies help quickly and effectively mastering the perception of speech, to 

deliver the correct pronunciation and speaking runaway train [3].

Interactive programs and games help to create real situations of communication, to remove psychological barriers 

and increase the interest in the subject.

What are the most frequently used elements of the ICT in the educational process:

- Electronic textbooks and manuals, displayed via computer and multimedia projector;

- Interactive whiteboards;

- Electronic encyclopedias and reference books;

- Simulators and testing program;

- The educational resources of the Internet;

- DVD and CD discs with pictures and illustrations;

- Video and Audio;

- Interactive maps and atlases;

- Interactive conferences and competitions;

- Materials for distance learning;

- Research works and projects;

- distance learning.

We would like to name the most commonly used ICT in foreign language classes:

Internet resources

The possibilities of using the Internet-resources are huge. The Internet is creating the conditions for obtaining any 

necessary information for students and teachers held anywhere in the world: news, regional studies material, foreign 

literature, etc.

In foreign language lessons Internet helps to solve a variety of teaching tasks: to generate reading skills, using 

materials of the global network; to improve writing skills of students; to replenish the vocabulary of students; to 

shape students› sustained motivation for learning English. In addition, the work is focused on the study of Internet 

technology options to expand the horizons of schoolchildren, to establish and maintain business relations and contacts 

with their peers in English-speaking countries [4].

Use of the projector.

Advantage of projector over traditional visual aids is to ensure the visibility as an important component of teaching 

methods.

Projector - a device by which a static image with a transparent film format A4 is transferred to the big screen. The 

image on the transparent film serves as a teaching tool and can be prepared using a computer, copier or using felt-tip 

pen [4].

What are the advantages of the projector unlike traditional visual aids?

1. The sizes of the images may vary depending on the distance from the projector to the screen. Furthermore, the 

image is highlighted and perceived easier.

2. Teacher independently sets time of image display, turning on and off the projector. Thus, the image appears on 

the screen only when necessary.

Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы

164

3. The teacher can easily change the slides, so the number of images to the feed material can be quite large. This 

helps to maximize consistency between the stories of the lecturer and graphic image.

4. Demonstration of individual phases of development of dynamic processes allows the teacher to use it to invent 

intermediate steps, etc. based on the student›s imagination.

5. Slides do not occupy a lot of space for storage, and does not fade over time - they can be used indefinitely.

Computer lecture

Computer lecture developed Power Point resources – is a thematically and logically connected sequence of data 

objects, demonstrated on the screen or monitor. During the lecture, various data objects: images (slides), audio and 

video clips are used. The effectiveness of working with slides, pictures and other demonstration materials will be 

much higher if they will be complemented by displaying diagrams, tables.

After  these  lessons  studied  material remains  at  pupils’  memory  as  a  vivid  image  of  the  teacher and  helps  to 

stimulate cognitive activity of the student.

The most common classes are combined type, where there is also a survey of homework and explaining new 

material. Power Point program presentations development allows to prepare materials for the lesson, combining the 

various tools of visibility, leveraging the dignity of each and offsetting disadvantages [5].

These types of lessons are most often carried out with the use of Power Point program presentations:

1) lectures, which main goal is not to illustrate, but give visually complex material in a convenient form to write 

for students;

2) lessons-illustrations on topics where there is a need for striking visual images;

3) lessons-visual aids helping students as the samples to create their own similar work.

Also it should be noted that using slide-films, interactive models, a differentiated, individual approach in work 

with students who possess varying degrees of development of educational material can be carried out.

At the end of the studying of each topic we suggest the students to do a project using multimedia presentations in 

Microsoft Power Point program.

This form of using information technology in the classroom of English allows the differentiation of learning 

abilities  of  students  based  on  their  level  of  teaching,  aptitudes,  and  allows  each  of  them  to  complete  tasks  at  a 

comfortable pace for him. Children learn to compress the information, presented in the form of finished pieces.

Multimedia tools are very interesting to students, and they prefer this type of work other traditional activities [6].

An inexhaustible source of information and material, as we said, is the Internet. From a didactic point of view, 

the advantage of Internet over traditional teaching tools is primarily to the availability and relevance of authentic 

materials.

The simplest use of the Internet - is to use it as a source of additional materials for teachers in preparation for 

lessons. Its and other computer technologies role is especially clearly seen in project methodology. In the course 

of  working  on  projects,  students  apply  and  expand  their  language  skills,  receive  extensive  regional  geographic 

information, thus obtaining additional socio-cultural knowledge.

For example, when studying the topic «World of Animals», «Pets», «Exotic animals» students were asked to write 

a short description - description of the animal, and students expressed their desire to prepare homework in the form 

of a multimedia presentation.

Conclusion

Application of modern technologies in education creates favorable conditions for the formation of the personality 

of students and meets the needs of modern society.

Using the information resources of the Internet, it is possible, integrating them into the educational process, more 

effectively solve a number of didactic problems in at English lessons:

a) to develop reading skills directly using network materials of varying difficulty;

b) to improve listening skills, based on authentic audio texts on the Internet, also suitably prepared by teachers;

c) to improve monologue and dialogue statements skills on the basis of the discussion of the problem presented 

by a teacher or someone from the students, the network materials;

d) to improve the writing skills, individually or composing replies to partners, participating in the preparation of 

abstracts, compositions, and other products of team-working activities. 

A combination of different types of work in the classroom with the use of information technology can solve the 

problem of student motivation. In the case of presence of new hardware, it is easier to implement student-centered 

approach to teaching students of different levels.

Using multimedia presentations allows management of students’ attention at the expense of animation effects; 

strengthening the motivation of the education; systematization of the studied material; the formation of a multimedia 

computer competence of both teacher and a student.

№ 3 (112) 2016

165

References

1 №1080 Confirmed by Kazakhstan’s Government Resolution from 23rd of August 2012 

2 Ispol›zovanie IKT naurokahanglijskogojazyka. Stat›jafestivaljapedagogicheskiidej «Otkrytyjurok»;

3 Selevko G.K. «Sovremennyeobrazovatel›nyetehnologii»

4 Ju.E. Vaulina, Dzh.Duli, O.E. Podoljako, V. Jevans Moskva, «Prosveshhenie», 2010

5 Nauchno-metodicheskijzhurnal «Inostrannyejazyki v shkole» №5, 2006; №8, 2007;

6  Ivanova N.V. “Jeffektivnoeispol›zovanienovyhinformacionnyhtehnologij v prepodavaniianglijskogojazyka v srednejshkole”.

Есенгалиева  Анна  Михайловна,  Каирденова  Айгерим  Арыстанбековна.  Ағылшын  тілі  сабақтарында 

мультимедий әдістерінің қолданылуы. Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ, Астана.

Ұсынылған ғылыми мақалада мультимедия әдістерін ағылшын тілі сабақтарында тиімді пайдаланудың жолдары 

бейнеленген. Зерттеу нәтижелерінің көмегімен мультимедия әдістерінің ағылшын тілі сабақтарында қолданылуы үшін 

ұтымды кешені айқындалды. Компьютер және ақпараттық технологияның әдіс-тәсілдерін ағылшын тілі сабақтарында 

игеруге айрықша көңіл бөлінеді.

Есенгалиева  Анна  Михайловна,  Каирденова  Айгерим  Арыстанбековна.  Использование  мультимедийных 

средств на уроках английского языка. ЕНУ им. Л.Н. Гумилева, Астана.

В представленной научной статье описываются эффективные методы использования мультимедийных средств на 

уроках английского язык. С помощью результатов исследования был обозначен комплекс действенных мультимедийных 

средств  для  использования  на  уроках  иностранного  языка.  Особое  внимание  уделяется  способам  использования 

компьютерных и информационных технологий на уроках английского языка. 

Accepted for publication 10.03.2016.

UDK 81’243:303.446.23

А.М. YESENGAIEVA, ZH.T. ISSANKULOVA

LINGUISTIC PECULIARITIES OF NEWSPAPER TEXTS IN ENGLISH

Newspaper articles acquire significance at the present time in society. The insufficient knowledge of the linguistic means 

influences  on  the  understanding  of  the  publication’s  main  idea.  This  paper  therefore  is  devoted  to  the  place  of  newspaper 

headlines and headings in the general system of newspaper style. Also, this paper considers the identifying linguistic features of 

the newspaper language.

Key words: linguistics, headline, newspaper, article, journalist, research.

Introduction

Newspaper text is the interpretation of fragments of the social life. The modern newspaper text does not show 

changes in socio-political and socio economic-life, it shows the results of linguistic research and changes in language. 

Newspaper style appeared in the English literary language in the middle of XIX century. Considering the peculiarities 

of the newspaper language in XIX and XX centuries in the British newspaper we have two different styles:

• newspaper style (reports, headlines and ads that make up newspaper style)

• journalistic style (newspaper articles)

Newspaper  articles  give  impressive  picture  of  using  language.  Newspaper  language  attracts  interests  of 

philologists and requires constant and careful research. Newspaper text is characterized by hidden assessment. For 

this  reason,  recipients have their own  relevant axiological mark.  Social assessment  of  the recipient may include 

various components from the event to the specific circumstances (time, location, condition, cause, result).

The structure of the newspaper articles

The  main  features  of  newspaper  and  journalistic  speech  are  bright  evaluation,  soft  standardization  and 

comprehensibility of information. Purpose of the journalist is to inform readers about the socially significant facts. 

Also, journalists form an estimate for reported material. Newspaper genres are diverse in using informative and 

assessment tools, but informatory content and assessment are typical for all types of newspapers and materials of 

mass communication.

Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы

166

Journalistic speech influences on people and their awareness through the mass media (newspapers, magazines, 

television, billboards, leaflets).It is characterized by social and political vocabulary, logic, emotionality, evaluating 

and inviting. Journalistic speech widely use high, solemn vocabulary or phraseology, emotive words, short sentences, 

chopped prose, rhetorical questions, exclamations, repetitions and others .

According to the Doctor of Philology and professor Volodina M. N., it is possible to call these language features 

of newspaper texts: [1,479]

1. High extent of standardization of used means: big percent of set and cliched expressions, various journalistic 

stamps, lexico - metaphors, standard terms and names, etc.

2. Expressivity of language as way of drawing attention of the reader, expression of the relation to the transmitted 

data, arrangements of estimated accents, etc.; existence of estimated epithets; direct addresses to the reader (features 

characterize author’s, subscription materials);

3. Saturation the most various realities (public, political and cultural life), hints and quotes (are characteristic for 

«anonymous» materials and for author’s);

4. Use of the colloquial, lowered, slang and offensive language is used for the purpose of expression of a certain 

relation of the author, creation of a certain image and stylistic effect and for shocking of audience or attraction of a 

certain category of readers);

5. Wide use of figurative phraseology and idiomatic lexicon, including the «deformed» idioms, word-plays, puns, 

proverbs and sayings characterizes both subscription, and «anonymous» journalism;

6. Wide use of hyperboles, litotes, figurative comparisons, metaphors, metonymies, allegories, euphemisms, etc. 

(characterizes author’s materials, comments, articles and notes on various subjects, etc.);

7. Special line of written texts of mass media - the newspaper and journal headings constructed on a word-play, 

on puns, quotes, hints and the deformed idioms.

Editorial articles and informative texts are mostly considered in the system of newspaper genres. Newspaper 

brings together articles differ in genre and stylistic features. However, general system of extra-linguistic factors of the 

media language suggests the existence of a single newspaper style.

V.G. Kostomarov allocates dialectical union of its leading signs of expression and standard. There are two major 

functions of the newspaper: informational function and interactive function. These functions inform, persuade and 

influence. The study of newspaper language means shows a clear demarcation of informational and editorial articles 

for the implementation two functions [2,551].

Informational articles are characterized by scientific business style and possess documentary features. Informational 

materials consist of articles in which the presence of the author’s «I» is minimized. For example, materials about 

internal and external events of political life, short data messages, communiques.

Editorial articles are characterized by open evaluation and have a bright agitprop character. In editorial articles 

the subjective assessment of factors has a decisive influence on the use of language means. It realizes communicative 

task of persuasion and critical conceptualization of current events. Author’s aspiration is to influence on the political 

and ideological thinking of general readers.

There  are  different  methods  of  designing  material  according  to  stylistic  and  genre  features:  information, 

commentary, interviews, correspondence.

Informational genre (note, report, interviews) consider the individual facts and phenomena. This genre is given 

the largest space of newspaper. Informational genre publishes the latest news and sensational facts. Sensation - the 

most quickselling goods in the mass press. It increases circulations of newspapers and make a profit. Due to reporter’s 

effort each issue of newspaper full of unusual and fascinating news. News about accidents, murders, fires and floods. 

If there is nothing important, sensations should be invented by using rumors etc.

News genre plays significant role in the mass media. News occupy more than a half of newspaper (apart from 

advertizing). The society news, scandal news, political news, economic news, sports messages can be observed in 

this genre. The abundance of news leads to readers view only headings or best reading first paragraphs typed by a 

large print.

Headlines attract the greatest number of readers. In other words, headlines provide normal functioning of the 

newspaper. Therefore, the British headlines sometimes printed in a large type that occupies most part of the strip. 

The tendency to attract attention on the published material at any cost and at the same time shows the content in 

summary. Headlines in British and American newspapers are usually multistage. They consist of a «cap» (actually 

the headline, sometimes the banner headline) wholly or partly printed in a very large type and subtitle from several 

lines in a smaller type. «Cap» is recognized to allocate the brightest idea of the article. Sometimes separate most 

impressive phrase from the article. In the British and American Communist newspaper «cap» is a slogan, in the 

bourgeois newspaper “cap” is an advertisement. It makes readers read the material. Therefore, in most cases it is not 

fully disclose the content of the article. Subtitle of the newspaper consist of several lines and give a brief retelling of 

the article. For instance, headline in newspaper “Daily worker”:

№ 3 (112) 2016

167

PARIS PROTEST MARCH STAGED BY STUDENTS

It does not give a clear idea about the content of the article. The real idea of the article is clear only from the 

subtitle:

EDUCATIONAL SYSTEM’S RESTRICTIONS PROTESTED

Headline is an independent speech unit. It consists of various stylistic devices. With the passing of time clear 

formulated headlines were in tendency. There is a simplification of the syntax and underlying. For example, complex 

syntax used in the early XIX -XX centuries, the current headline is characterized by simple, uncirculated sentences. 

Mainly use nominal phrases of different types.

V.G. Kostomarov excreted the basic features of the newspaper language: the tendency of standards and expressivity. 

For the realization this trend ample opportunities give such figures of speech as deviations from the neutral mode of 

presentation with the purpose of emotional and aesthetic impact [2, 485].

Today, the trend is to overcome the former rigid predetermination, standardization of the lexical composition, 

avoiding the use of traditional formulaic. For years formulaic helped to standardize reader’s consciousness. In today’s 

newspaper such traditional means have the effect of rejection from material. The modem newspaper is gradually 

released from the domination of formulaic. We can find all figures of speech in newspaper, but there are four groups 

that dominate in newspaper: different types of question, repetitions, applications and structural-graphic allocation.

Lexical and stylistic possibilities of headlines have become unlimited. Many scientists explored that there are 

significant increase in irony, language games and the influence of «speech mode» in today’s headlines. In the basis 

of the language game placed various linguistic phenomena: Using homonyms and paronyms, playing with names, 

allusions, quotations, paradoxes; the effect of «deceived expectations» sound instrumentation - alliteration, intentional 

mistake in the rules of grammar.

There are four types of headlines:

1) the headlines for understanding the result

2) Headlines comprehensible after reading the article

3) Headlines with a false concept

4)  Headlines with precedent text. In these cases precedent texts lose their connotation.

Modem newspaper speech includes interaction of book and colloquial variants of the literary language. Colloquial 

constructions and slang are used to create emotionally expressive color, imagery, clarity and validity. Indeed, often 

headlines are written in such a way that their sound was like the sound of spoken conversational speech. Journalists 

often use most running widespread household vocabulary and conversational expressions in titles. The headlines are 

based on the general vocabulary and simple grammatical means to ensure maximum clarity.

Newspaper headings. Specific creation of English newspaper headings serves various purposes: they have to force 

the reader to interests a note and provide information compression.

Italy’s radio, TV workers on strike

Apollo trail-blazers back relaxed and joking

Back to work - to kill the bill

Ugly noises from Los Angeles mayor’s nest

Convict entenced to life for coffin girl kidnap

In the first example the title briefly retells information matter. The brevity - verb omission, the use of an alphabetic 

abbreviation is specific only. Any preliminary knowledge of situations from the reader it isn’t required.

In the second example, on the contrary, the reader unconditionally a sign with a situation, he expects news about 

details of return of the American astronauts, the playful epithet is rich with connotations, here and recognition of 

greatness perfect, and known familiarity in relation to astronauts; the personal form again is absent under compression 

laws; and at last, the last words promise the reader that the note contains any data received from eyewitnesses.

The third heading is well remembered thanks to rhyming and an accurate rhythm, and it is important, as article 

under it - propaganda. She calls for fight against the bill limiting the right of strikes.

The fourth gives very vague idea of what subject of article, but focuses the reader that is the relations to the 

described facts, their estimates and uses a word-play: mayor’s nest is homonymous mare’s nest - to expression which 

the ridiculous invention means, and it is a question of frauds on elections, and one of candidates - the mayor Los 

Angeles. The attention is drawn by a satirical orientation of the title, the reader is interested and will want to read a 

note.

The last title is designed for fans of sensational incidents. The main point is squeezed in one offer and transferred 

precisely,  but  quite mysteriously  and  forces  to  read a  note with  the story  how  the criminal running from  prison 

kidnapped the daughter of the millionaire with the purpose to receive for it repayment and hid it in any wooden box, 

the girl rescued, and the criminal condemned. Use of the attributive chain which sense is clear only after note reading 

is very characteristic.

Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы

168

Conclusion

Thus, in the article the linguo-stylistic peculiarities of newspaper headlines and headings are investigated.

The usage of different means and devices on phonetic, morphological, lexical and syntactical make the newspaper 

style individual:

1. Phonetic peculiarities are alliteration, repetition of the sound and rhyme;

2. Morphological peculiarities are the degrees of comparison of adjectives, different categories of pronouns, the 

possessive case and abbreviation;

3.  Lexico-stylistic  peculiarities  are  homonyms  and  paronyms,  allusions,  quotations,  paradoxes  polysemantic 

words, phraseological units;

4. syntactical peculiarities are simple sentences and rhetorical questions;

Newspaper is the reflection of the modem language. Language of the newspaper is constantly developing system. 

It demands regular creative tension from journalists. The aim of the newspaper text is to attract the audience’s attention 

to the product and persuade to buy it. Selection of language means on a 

newspaper strip calculated on mass and neutral reader’s audience according to linguistic relation.

At the end of the 20th century Internet took considerable part of advertisements. Newspapers are experiencing a 

certain crisis. Tabloid format allows save paper. Also, short and emotional articles attract a large number of young 

dynamic readers. Nevertheless, tabloid format is not a panacea for modem newspapers. It doesn’t give expected 

economic effect. Today the majority of newspapers are searching new forms to attract reader’s attention.

жүктеу/скачать 17,93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: