Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы

194

сырмалары бар жаттығу жұмыстарын ұсына отырып, осылайша әртүрлі тапсырмаларды, тренинг 

жұмыстарын, сайыс сабақтарын ұйымдастыру арқылы жаңа тақырып бекітіледі. Есімшені оқыту 

барысында  тағы да маңызды мәселе, ол – грамматикалық материалдарды тәрбиелік, тағылымдық 

мәні  зор  лексикалық  тақырыппен  ұштастыру  жұмысы.  «Әрбір  берілген  тақырып  пен  сұхбат 

жағдаят тудыру әркетімен қарулануы тиіс. Ол оқушының қызығушылығын арттырып, ойлау, еске 

сақтау  қабілеттері  мен  сөйлесім  әркетін  дамыта  алатын  болуы  шарт...»  [2,21].  Сабақты  қорыту 

кезеңінде сабақтағы белсенділігімен, білім көрсеткішіне қарай бағаланады және  өздік жұмысын 

не үй тапсырмасы беріледі. Үй тапсырмасын жалпыға бірдей ортақ тапсырма берумен ғана шек-

телмей, білім алушылардың өз бетінше ізденуін қалыптастыру, дәрісханадағы алған білімін ары 

қарай дамыту мақсатында жекелеген қосымша тапсырма – өздік жұмыс та беру лазым. Қазақстан 

Республикасының «Білім туралы» заңын жүзеге асыруға арналған тұғырнамада «Қоғамымыздың 

іргетасын нығайту үшін, ең алдымен, адамгершілік, ізгілік, имандылық тәрбиесін көркейту керек», 

– деп атап көрсеткендей, еліміздің әлеуметтік-экономикалық дамуын жеделдету барысында әрбір 

жастың  рухани-адамгершілік  қасиеттерін  қалыптастыруға  бағытталған  жеке  тұлға  бейімделген 

білім беру арқылы болашақта олардың жеке тұлға ретінде дербес өмір сүруге дайындау. Тұлғаның 

рухани-адамгершілік құндылықтарын қалыпастыру барлық кезеңдерде де өзекті мәсәле болып кел-

ген [2,236].  Бүгінгі білімді студент –  ертеңгі білікті маман. Жастар – еліміздің жарқын болашағы, 

сондықтан  олардың  бойына  отансүйгіштік  қасиеті  сіңірумен  қатар,  олардың  креативті  ойлау, 

шығармашылық қабілеттерін дамытуда білім ордасының, ұстаздардың жұмысының да рөлі ерекше 

болып табылады. 

ӘДЕБИЕТТЕР

1 Бектұров Ш.К. Қазақ тілі. Фонетика. Лексика. Морфология. Синтаксис. – Алматы: Атамұра, 2006. – 116 б.

2  Шнайдер  В.  А.  Тіл  арқылы  патриотизмді  қалыптастыру.//Мемлекеттік  тіл  саясаты:  аймақтық  даму 

және қолданым аясы. – Павлодар, 2008. – 21 б.

3 Шакарманова М.П. Ізгілікке тәрбилей отырып балалардың тілдерін дамыту.//Мемлекеттік тіл саясаты: 

аймақтық даму және қолданым аясы. – Павлодар, 2008. – 236 б.

1 Bekturov Sһ.K.  Qazaq tili. Fonetyka. Leksyka. Morfologiya. Syntaksys. – Almaty: Atamura, 2006. – 116 b.

2 Snayder  V.A. Til arkhyly patryotyzmdy khalyptastyru. // Memlekettyk tyl saysaty: aimakhtyk damu gane 

kholdanym ayiasy. – Pavlodar, 2008. – 21 b.

3  Shakarmanova  M.P.   Yzgylykke  tärbyelei  otyryp  balalardyn  tylderin  damytu.  //  Memlekettyk  tyl  saysaty: 

aimakhtyk damu gane kholdanym ayiasy. – Pavlodar, 2008. – 21 b.