Қазақстан республикасы ғылым және жоғары білім министрлігі министерство науки и высшего образования республики казахстан
жүктеу/скачать 129,63 Kb.
|
Айгерім^120практика (копия)
- Бұл бет үшін навигация:
- 2d level is called: “stupid words.” Адасып кеткен әріптер. Орындары ауысқан әріптерді орнына қою.
- Relaxing time.
- Dear children, we have come to the end of the lesson. I hope you all enjoyed yourselves. The English is very useful. Today is winner group is ——.
| Our first level is called “Кiм көп біледі?” Look at the blackboard; you can see posters with fruits. You should say this fruit in three languages: Kazakh, Russian and English.
f.e: apple-яблоко-алма, pear-груша-алмұрт,banana-банана-банан,lemon-лимон- лимон, orange-апельсин- апельсин, grapes-виноград- жүзім, strawberry-клубника-құлпынай. This level is over. 2d level is called: “stupid words.” Адасып кеткен әріптер. Орындары ауысқан әріптерді орнына қою. csholo-school, bnak-bank, faec-café, hsiaoplt-hospital, okob-book, tyic- city, kpar-park, qsauer- square. This level is over. 3d level is fill in the gaps. Fam_ly, _port, pa_k, _ity, ho_pital, s_hool, ca_e, gir_, stu_ent, sta_, do_tor. Relaxing time. To sing a song “Finger family” The 4th level: Questions for you. How many days of the week? Hоw many months? How many seasons? Whаt day after Monday? Whаt day after Sunday? What day before Friday? 5th level: Choose the correct form. Sunday Сәрсенбі Monday Жұма Tuesday Дуйсенбі Wednesday Бейсенбі Thursday Сейсенбі Friday Сенбі Saturday Жексенбі. Dear children, we have come to the end of the lesson. I hope you all enjoyed yourselves. The English is very useful. Today is winner group is ——. Thank you for your attention. Good-bye! 7. Студенттің жұмысына жалпы мінездеме/ Общая характеристика работы студента (теориялық дайындығы, жұмысының сапасы, жетістіктері мен кемшіліктері/с указанием степени его теоретической подготовки, качества выполненной работы, трудовой дисциплины и недостатков, если они имели место) Мен, Маратқызы Айгерім М. Мәметова атындағы № 28 мектеп-лицейінде 10.05.23 – 22.05.23 аралығында онлайн педагогикалық практикадан өттім. Мектеп әкімшілігімен және педагогикалық ұжыммен кездесу маған тек жақсы әсер қалдырды. Пән мұғалімі мен сынып жетекшісі маған ағылшын тілі сабақтарын, сонымен қатар сыныптан тыс жұмыстарды өткізуге жан-жақты көмек көрсетуге және топ оқушыларының психологиялық зерттеуін жүргізуге тырысты. Пән мұғалімімен болған әңгіме мен үшін ерекше маңызға ие болды, оның барысында ол шет тілі сабақтарын дайындаудың ерекшеліктері туралы айтты: мысалы, ағылшын сабақтарында теориялық материалды блоктарға бөледі; Сабақтары түсінікті, жүйесі анық. Мұғалімнің сабаққа қатысуы да нәтижелі болды. Оқушылар сабақтың мұндай құрылысына үйреніп қалғаны байқалды, мен үшін олар жұмыс істеуге ыңғайлы болатындай сабақтарды дайындау оңайырақ болды. Педагогикалық іс-тәжірибе жоспарын толық орындадым. әжірибе барысында өзімді тек ойлы, жауапкершілігі мол, мәдени дүниетанымы кең, сөйлеу мәдениеті жоғары және теориялық білім қоры берік ұстаз ретінде, зейінді, жауапты, тәртіпті тұлға ретінде көрсетуге тырыстым. Сондай-ақ, мен, ең алдымен, оқушылармен эмоционалды қарым-қатынас орнатуға тырыстым, осылайша оқу үдерісі аясындағы өзара әрекеттестік мүмкіндігінше ыңғайлы және тиімді болады. Сонымен қатар, әр оқушы туралы көбірек біле отырып, мен олардың әрқайсысына жеке көзқарас табуға тырыстым, мен олардың сөйлеу мәдениетіне үнемі назар аудардым, олардың деңгейі болашақта олардың әрқайсысының «визит картасына» айналады. кәсіпқой және тұлға ретінде. Уақыт салыстырмалы түрде аз болса да, «қиын» студенттерге көзқарас табуға мүмкіндік болды. Балалардың ата-аналарымен жиналыстарда ағымдағы қойылымның нәтижелерін жариялаудан басқа мен ешқандай жұмыс істемедім. Педагогикалық іс-тәжірибені ұйымдастыруға қатысты арнайы пікірім жоқ. Педагогикалық тәжірибе менің кәсіби өзін-өзі анықтауымның маңызды кезеңіне айналғанын атап өтемін. Мамандық таңдауда қателеспегенімді, ұстаздың қажырлы еңбегі жаныма жақын екенін және болашақта университетті бітіргеннен кейін осы салада кәсіби және тұлғалық өсуімді жалғастыруға, талпынуға дайын екенімді көрсетті. жоғары білікті маман болу. Балалар ұжымымен жұмыс істеу өте қиын, бірақ балалармен қарым-қатынас жасау қуанышы, олардың дамуына көп күш жұмсайтын және еңбек ететін адамның қажеттіліктерін қанағаттандыруға дайындығы орасан зор. Болашағымды педагогикалық қызметпен байланыстырғым келеді. Сондықтан, мен осы тәжірибе аясында жіберген қателіктерімді міндетті түрде ескеріп, оларды түзетуге тырысамын. Мен тәжірибе барысында кәсіби педагогикалық іскерліктер мен дағдыларды, оның ішінде оқу бағдарламасы мен оқулық негізінде алдағы оқу сабақтарының мазмұнын нақтылау және сабақтың оқу, дамытушылық және тәрбиелік мақсаттарын анықтау, іскерлік пен дағдыларды меңгердім. Сондай – ақ, сабақтың түрі мен құрылымын, сабаққа дайындалу қабілетін, қажетті көрнекі құралдар мен техникалық оқу құралдарын, сабақтың жоспар-сызбасын және басқа да оқу сабақтарының түрлерін құрастыра білуді, дағды мен дағдыны анықтау, сабақтың басында оқушылардың тәртібі мен тәртібін орнатудың әртүрлі әдістерін қолдану, өткен материалды қайталау-оқу сипатында жұмыс жасай білу, алған білімдерін практикада қолдана білу үшін ауызша, жазбаша және практикалық жаттығуларды қолдана білу сынды маңызды дүниелерді үйрендім. Менің оқушыларыммен қарым-қатынасым өте жақсы. Тәжірибе барысында мен сыныпқа психологиялық профиль жазуды үйреттім. Осылайша, мектептегі педагогикалық тәжірибе барысында мен барлық қажетті тәрбие жұмысын атқардым. Педагогикалық іс-тәжірибе менің кәсіби тұлғалық қасиеттерім мен сапаларымның дамуына оң әсерін тигізді. Психологиялық-педагогикалық теорияны мектептегі білім мен тәрбиенің нақты жағдайында мағыналы қолдану жолдарын меңгердім. Оқыту сабақтарын дайындау және кезең-кезеңімен дамыту, сабақтың тақырыбын, мақсаты мен міндеттерін анықтау, сонымен қатар қажетті оқу және көрнекі құралдарды дұрыс таңдау дағдылары жинақталды. Тәжірибе барысындағы басты жетістігім мен жетістігім тәжірибенің бастапқы және сынақ-тәжірибелік кезеңдерінде сөзсіз жетіспейтін сабақ барысындағы іс-әрекетімнің мәнділігі мен педагогикалық сенімділікке ие болуым деп есептеймін. Бұл түрдегі педагогикалық тәжірибе айтарлықтай тиімді деп есептеймін, жалпы педагогикалық шеберлікті меңгеруге көмектеседі; мұндай педагогикалық тәжірибені болашақта болашақ пән мұғалімдерін дайындау үшін пайдалану қажет. Педагогикалық тәжірибеден өткеннен кейін мен өзім үшін көптеген қызықты нәрселерді байқадым. Біріншісі, ұстаздық мамандыққа деген көзқарасым оң жаққа өзгерді. Екіншіден, өзімді ұстаз ретінде елестетпесем де, осыған бейімім көп екенін енді түсіндім. Практика соңында оқу – танымдық педагогикалық үдеріс туралы қорытынды конференция болды. Конференциядан алған ақпараттар мен тұтас тәжірибемнің қорытындылануы – жаңа педагогикалық білімдерді қалыптастырудың негізі болды.
жүктеу/скачать 129,63 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|