Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
|
Сәлемдесу.
«Музыкада уақытты бейнелеуге болатынын, алайда музыка уақыт шеңберінде қалып қоймайды» деген
мəселе «Музыка уақыт толқынында» тақырыбының негізін құрайды.
Сабақта ежелден келе жатқан асыл мұраларымыздың бірі Дәулеткерейдің күйі «Көрұғлы» қарастырылады.
Оқылым. «Миға шабуыл»
Оқулықта күйге байланысты шағын ақпараттық түсінік берілген.
«Көрұғлы батыр туралы естідің бе? Өзіңе таныс қазақ батырлары Алпамыс, Қобыланды сияқты Көрұғлы да елін, жерін жаулардан қорғаған батыр. Көрұғлы батыр туралы жыр-терме, күйлер де бар. Батыр ерлігін күй арқылы жеткізген композиторлардың бірі – Дәулеткерей күйші.»
2-тапсырма. Күйден үзінді тыңдау және талқылау.Оқушыларға берілетін тапсырма:
1. Дәулеткерейдің «Көрұғлы» күйін жеке орындауда тыңда.
2. Күйдегі берілген батырдың бейнесін сипатта (Мысалы: нәзік-күшті, жігерлі-жасық, қаһарлы – ашулы).
3. Қазір Дәулеткерейдің «Көрұғлы» күйін домбырада ғана емес, оркестрдің, эстрадалық ансамбльдің орындауында да тыңдауға болады
3-тапсырма.Зерттеу. Зерттеу жұмысында «төрттік пауза», ұғымы айқындалып, музыкалық пауза туралы оқушылар ақпарат алады. «Төрттік пауза» ұғымын пысықтауда оқулықта жасалған сызбаны пайдаланады.
4-тапсырма. Әнді орында.
Сабақта жаңа ән игеріледі.«Мәңгілік ел жастары»
(өлеңін жазған: Ә.Дүйсебек, әнін жазған:Ш.Мырзамұратов). Оқушылар әнді тыңдау және үйрену барысында орындаушылық ерекшеліктерін сипаттап отырады. Әнәуеніорындауда айтарлықтай қиындықтар тудырмайды. Мұнда негізінен сөздің дұрыс айтылуына көңіл бөлінуі керек. Қайырмасымен шумақ ерекшеліктері формасы жөнінде мұғаліммен бірге талқылап өтуі керек.
5-тапсырма. Таныстыру.
Оқушылар топтық жұмыстарын таныстырады.
6-тапсырма. Шығармашылық.
«Керұғлы» күйінің эстрадалық нұсқадағы жасырынған ноталарды табуға және әуенін орындауға арналған.Оқулықта берілген нота үлгілерін оқығанда мұғалім балаларға көмектесу керек. Топтық орындау алдында балалар негізгі интонация әуенінжақсы сезіне білуі тиісті.
РЕФЛЕКСИЯ
-Мен не білдім?
- Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым
|
Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.
Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді және жаңа сабаққа назар аударып, берілген сұрақтарға жауап береді.
Дәптермен Сұрақтарға жауап береді
Бір -бірін бағалау
Берілген сұрақтарға жауап беріп, сабақты қорытындылайды.
|
Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі
Дескриптор нәтижесінде «Үш шапалақ»тәсілі арқылы бағаланады
|
Бейнеролик
оқулық
Оқулық
Оқулық, нота хрестоматиясы, үн-бейне хрестоматия
Топпен жұмыс.Импровизация жасау
А1, А3 форматтағы қағаздар Фламастерлер Қарандаштар Журналдар Газеттер
Кері байланыс тақтайшасы
|
