Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым Министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы ұлттық білім беру Академиясы Әлемдік педагогикалық ой сана
I.6 Гетерономия басқышы (соңы). Бірыңғай мектеп жүйесі
жүктеу/скачать 0,72 Mb.
|
2 Ой-сана 8 том
- Бұл бет үшін навигация:
- I.7 Ерікті өзібетінше білім алу (автономия) басқышы немесе мектептен тыс білім беру теориясы
| I.6 Гетерономия басқышы (соңы). Бірыңғай мектеп жүйесі
Мектепте оқуды міндеттеу және білім алу құқы. Реформацияның маңызы. Лютер. Ян Коменский. Міндеті оқу және абсолютизм. Міндетті оқу және классикалық либерализм. Жаңа либерализм: міндетті оқу еркіндіктің салдары. Білім алу құқы. Білім алу құқы, тіршілікті құрметтеуге тұрарлық ретінде. Міндетті оқу принципінің шекаралары. Мектеп пен мемлекет автономиясы. Мектепті мемлекет тарапынан бақылау міндетті оқу принципінің салдары ретінде. Ішкі антиномия «жаңа еркіндік» түсінігінде. Оны шешу. Абсолютистік мемлекетегі мектеп «мекеме» ретінде. Бюрократтық тетіктер. Классикалық либерализмді оқытудағы еркіндік. Винекен мен Наторптың автономиялы мектепті негіздеуі. Автономиялы мектеп өз мәніне сәйкес емес. Бірақта гетерономиялық мектепте автономия көрінуі керек. Жеке меншік мектептерді мемлекеттің бақылауы. Мектеп жүйесі немесе «біріыңғай мектеп» принципі, білім алу құқының салдары ретінде. Кондорсе жобасындағы Коменскийдің бірыңғай мектеп идеясы. Абсолютизмнің кәсібилігі: мектеп жүйесінің болмауы. Классикалық либерализмнің жүйесіздігі. Либерализмнің мектеп саясатындағы дерексіз теңдігі: теңдік үлкен теңсіздікке айналады. Америкалық мектеп жүйесінің эволюциясы. Щвецариялқ мектеп жүйесі. Мектептің көптиптілік негізіндегі бірыңғай мектеп. Құқықтық және фактылық теңдік. Жаңа және классикалық либерализм. Нақты тұтастық принципі және ұлттық бірлік. I.7 Ерікті өзібетінше білім алу (автономия) басқышы немесе мектептен тыс білім беру теориясы Шығармашылық және сабақ. Еркіндік және авторитет. Өмір және мектеп. Адам ортасының өсуі. Адамзат соңғы орта ретінде. Автономияның шексіздігі. Кәсібиліктің адамның жаңа қырына айналуы. Автономия басқышында педагогиканың этика мен саясатқа айналуы. Платон жүйесі этика, саясат және педагогиканың бірлігі ретінде. Индивид және мемлекет. Жанның сезімдік, еріктік және ақылды бөлігі. Шаруашылық, азаматтық және басқарушы сословие. Платонның рақымдылық туралы ілімі: адалдық, ерлік және даналық. Әділеттілік рақым дылықтың толықтығы ретінде. Ізгілік пен мемлекеттің құлдырауы. Платон коммунизмі, оның қазіргі коммунизмнен ерекшелігі. Платон педагогикасы. Оның мәңгілік мағынасы және оның тарихи шектеулігі. Педагогикалық әдебиеттердегі жиһанкездік мәселесі. Жиһанкездіктің маңызы: өзін және өзгені білу. Білімдік жиһанкездіктің нағыз мағынасы. Рухани жиһанкездік және саяхаттау. Өзінің жаңа қырын ашу. Тарих халықтың рухани жиһанекздігі. Білім беру романы. Вильгельм Мейстер Гете, Жан Кристоф Ромэн Роланның жиһанкездік жылдары. Өздігінен білім алу құралдары рухани хабарлама жолдары ретінде. Кітапхана және музей. Олардың эволюциясы. Жоғары мектеп. Журнал. Халықтың мектептен тыс білім алу мәселелері. Мектептен тыс білім берудің дербестігі. Халық кітапханалары. Ересектерге арналған қосымша мектептер. Халық оқулары және халық университеттері. Мектептен тыс білім беру саласындағы жаңа ағымдар. Олардың рухани жиһанкездікке сәйкес келуі. Тұлғаның өздігінен ерікті білім алуындағы кәсіби бірлестіктердің маңызы. Кәсіподақтардың жеке мүдделерді қорғаудан ұжымдық тұлғаның мүддесін қорғауға айналуы, мәдениет мүддесіне қызмет ету ретінде. Корпоративтік социализм. Кәсіподақтардың білім беру міндеттері. Жеке тұлға мен қоғам – бір тізбектің бөліктері. жүктеу/скачать 0,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|