Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі курстық ЖҰмыс тақырыбы: «Орта мектепте шетел әдебиетін оқытудың жолдары»
жүктеу/скачать 60,78 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Орындаған: Тексерген: Орал, 2015ж. Мазмұны
- Кіріспе Зерттеу өзектілігі
|
Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі КУРСТЫҚ ЖҰМЫС Тақырыбы: «Орта мектепте шетел әдебиетін оқытудың жолдары» Орындаған: Тексерген: Орал, 2015ж. Мазмұны Кіріспе.......................................................................................................................3 І. ШЕТЕЛ ӘДЕБИЕТІН ОҚЫТУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ 1.1. Орта мектепке шетел әдебиетін оқытудың жолдары....................................5 1.2. Шетел әдебиетін оқытудың тиімді әдіс-тәсілдері.......................................12 2. ХІХ ғасырдағы шетел әдебиетінің тарихы 2.1 Француз романтизмі........................................................................................21 2.2 Альфонс Ламартин (1790 – 1869)..................................................................22 2.3 Пьер Жан Беранже (19.8.1780 – 16.7.1857)...................................................23 2.4 Гюго (1802 - 1885)...........................................................................................24 Қорытынды............................................................................................................28 Әдебиеттер.............................................................................................................30 Кіріспе Зерттеу өзектілігі. Елбасы Н.Ә.Назарбаев биылғы жылғы «Болашақтың іргесін бірге қалаймыз» тақырыбындағы жолдауында «өмір бойы білім алу» әрбір қазақстандықтың жеке кредосына айналуы тиіс» деген. ХХІ ғасыр білімді де, білікті, бәсекеге қабілетті, көптілді, көпмәдениетті тұлғалар ғасыры болмақ. Білім беру саласында түбегейлі өзгерістер еңгізілуде. Жалпы орта мектепті 12 жылдық білім беруге көшіру мақсатында көп жұмыстар атқарылуда. Республикада бірнеше мектептерде экспериментальдік жұмыстар жұріп жатыр. Сондықтан кәсіптік орта және жоғары білім беру мекемелеріне 12 жылдық мектептерге кәсіби құзырлы, жаңа технологиялармен қаруланған, өз пәнін жетік меңгерген мамандарды даярлау жауапкершілігі жүктеліп отыр. ХХ ғасырдың 30-шы жылдарында француз әдебиеті мен рухани өмірінің аса қуатты бөлігінің біріне айналған реализм өз кезегінде көптеген романтиктер шығармашылығының дамуына игі әсерін тигізді, атап айтқанда, ол кемелденген Мюссе, Жорж Санд, Гюго шығармашылықтарынан көрініс тапты. Абай орыс сыншыларының еңбектерімен таныс болды, неміс классикалық философиясы мен әдебиеті туралы көптеген мәліметтер жариялаған 19 ғ-дың 2- жартысындағы белгілі орыс журналдарын оқыды. Осы көзде Россияда И. В. Гетенің, Г. Ф. Шиллердің, Г. Гейненің, Э. М. Губер, П. И. Бейнберг, А. А. Фет т. б. тәржімелеген нұсқалары жарық көрді. Абай осы аудармалармен танысты. Абайдың жақын достарының ішінде «орыс немістері» Е. П. Михаэлис пен А. Л. Блек те бар еді. Абай 20 жыл бойы Михаэлиспен шынайы дос болды. Блек 1883-1884 ж. Семейде айдауда журіп, Абай да мүшесі болып сайланған Семей облыстық Статистика комитетінде жұмыс істеді. Абайдың Михаэлиспен және Блекпен көздесе жүріп, олармен Гете, Шиллер т. б. туралы әңгімелеспеуі мүмкін емес. Демек, Абайдың неміс әдебиеті женінде едәуір мағлүматы болды деуге толық негіз бар. Гете мен Абай шығармаларының терең салыстырыла оқытылуы екі ақынның рухани үндестігі, дүниені сөзінуі, поэтик. көзқарастары, ғибраттық - этикалық тақырыптағы ой-пікірлерінің ұқсастығы туралы тұжырым жасауға мүмкіндік береді. жүктеу/скачать 60,78 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|