Ќазаќстан Республиксыныњ Білім жєне ѓылым министрлігі

жүктеу/скачать 393,5 Kb.

бет	1/7
Дата	15.03.2023
өлшемі	393,5 Kb.
	#74580

1 2 3 4 5 6 7

Байланысты:
Баланың психофизиологиялық дамуындағы ауытқулар және оларды түзету Курстық жұмыс

«Психология» пәні бойынша

Курстық жұмыс

Н 3-1.1.34-2022
1 баспа 02.02.2022

«М.Х. Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті» КЕ АҚ

Гуманитарлық-әлеуметтік ғылымдар факультеті факультеті
Әлеуметтік психология кафедрасы
КУРСТЫҚ ЖҰМЫС
Психология пәні бойынша

Тақырыбы: Баланың психофизиологиялық дамуындағы ауытқулар және оларды түзету

Білімгер ___________________________ Тобы____________ ___________________

/аты-жөні/ /қолы/
Жетекші______________________________________ __________________________
/қызметі/ /аты-жөні/
Қорғауға жіберілді «_____»_______________20____ж. _______________________
/қолы/

Жұмыс қорғалды «_______»___________20__ж. бағасы ____________________

/жазбаша/
Комиссия мүшелері: ______________________________ ______________________
/аты-жөні/ /қолы/

______________________________ ______________________

/аты-жөні/ /қолы/

______________________________ ______________________

/аты-жөні/ /қолы/

Тараз 20___

«М.Х. Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті» КЕ АҚ
Әлеуметтік психология кафедрасы
6В11117 тобының білімгеріне _ Әбдрәсіл Т.С.___курстық жоба(жұмыс)
/аты-жөні/

«Психология» пәні бойынша

1.1.1.ТАПСЫРМА

1.Тақырыбы____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Тапсырманың арнайы нұсқауы _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Есепке-түсініктеме жазбаларының негізгі тараулары (жұмыстары)	Орындау кестесі
	Көлемі, %	Орындау уақыты









5. Жобаның (жұмысты) жинақтау мерзімі
6. Қорғау

Кафедра мәжілісінде бекітілген «______»_____________20___ ж. хаттама № ______

Жетекшісі:
_____________________ _____________________ ___________________________
/қызметі/ /қолы/ /аты-жөні/

Мазмұны
Кіріспе.......................................................................................................4
I. Бөлім. Психофизиологялық ауытқуы бар балалар............................................5
1.1 Психофизиологиясы бұзылған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы...............................................................................................................5
1.2 Психикалық даму моделіне ұсынылатын" норма " ұғымы..............................8
1.3 Қалыпты психикалық даму үшін қажетті жағдайлар......................................10
II. Бөлім. Жалпы психикалық даму моделі ретінде балалардың психофизиологиялық дамымауының ерекшеліктерін зерттеу..............................11
2.1."Психофизиология" ұғымының мәні.................................................................11
2.2 Нейропсихологиялық түзету бағдарламасы.....................................................13
Қорытынды................................................................................................................21
Пайдаланылған әдебиеттер......................................................................................24

Кіріспе

Бүгінгі таңда балалардың жалпы санынан психикалық дамудағы ауытқулар мен ауытқулардың көп саны бар. Баланың дамуындағы ауытқулар немесе ауытқулар әртүрлі. Оларға баланың психофизикалық қалыптасуының әртүрлі аспектілеріне, оның визуалды қабылдауына, есту және сөйлеу жүйелеріне, қозғалыс жүйесінің психикалық, эмоционалды-еріктік салаларына қол тигізуге мүмкіндік беріледі. Бұл ауытқулар басқа барлық негіздерден туындауы мүмкін. Психикалық дамуы тежелген балалар еңбекке қабілеттілігі мен құнарлылығының төмендігімен, есте сақтаудың тұрақсыздығымен, жанама есте сақтаудың төмен дамуымен сипатталады.

Көптеген жағдайларда психикалық дамудың бұзылуы орталық жүйке жүйесінің резиденттік-органикалық жеткіліксіздігінің салдары ретінде анықталатыны белгілі. Мұндай жетіспеушілікке әкелетін орталық жүйке жүйесінің зақымдануы дамудың алғашқы кезеңдерінде әрекет етті, ал жүйке жүйесінің икемділігінің арқасында олардың әсері уақыт өте келе жоғалады. Нәтижесінде, сіз балалардағы сөйлеудің даму ерекшеліктерімен ғана емес, сонымен қатар психикалық дамудағы бұзылулармен, сондай-ақ ауытқулармен де танысуыңыз керек. Психикалық дамуы тежелген балаларда сөйлеуді дамыту сияқты мәселені шешудің дұрыс жолын табу.

жүктеу/скачать 393,5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7