I тапсырма Мәтінмен танысып, төрт маусымды бөлісіп алады.
№1-
№2-
№3 -
№4-
ЕББ оқушыға суреттер/иллюстрациялар ұсынылады;
ІІ тапсырма «Қызықты карта» Оқушылар Қазақстанның картасына шаруашылық түрлерінің дамыған аймақтарын және төрт түлік малдың қандай түрлері басым өсірілгенін белгілеп әңгімелейді.Қазақстанның қай бөлігінде егіншілік шаруашылығының дамығандығын көрсетеді.
ЕБҚ оқушы (көру және есту қабілеті төмен) сұрақтарға жауапты жазбаша ұсынады.
ІІІ тапсырма Серпілген сауалдар
1. Көшпелі қоғамда таптық бөлініс (бай мен кедей) болды ма?
2. XVIII–XIX ғасырларда көшпелі қазақ қоғамына орыс зерттеушілері қызығушылығының арту себебі неде?
3. «Көшпелілер тек малшаруашылығымен айналысты, өздері өнім өндірмеді». Бұл пікірге қалай қарайсыңдар?
4. Қазақ қоғамындағы ауқатты көшпелілердің рөлі қандай еді?
5. Қазіргі уақытта республикамыздың қай өңірлерінде егіншілік басым дамыған? ЕБҚ оқушыға қолдау көрсету мақсатында суреттің үлкен нұсқасын ұсынамын.
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Дискриптор: Білім алушы
1 Жайлауды анықтайды
2 Күздегі жайылымды анықтайды.
3 Қыстаудың ерекшелігін сипаттайды.
4 Көктем мезгіліндегі жайылымды сипаттайды.
Дискриптор: Білім алушы
1 Шаруашылықтың түрлерінің дамыған аймақтарын картадан анықтайды.
2 Төрт түлік малдың қандай түрлері басым өсірілгенін сипаттайды.
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
«Көшпелілерде шаруашылықтың қандай түрлері қалыптасты?» атты мәтін, Қазақстанның картасы, төрт түлік малдың суреті және желім.
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Кері байланыс
|
