Бастапқы білім Оқушылар ХІХ ғасырдың 60 жж. Ресейде басыбайлы құқықтың
болғандығын дүниежүзі тарихынан біледі. 1867-68 жж.
реформаларға дейін Орта жүз бен Кіші жүз жерлеріне орыс-
казактардың қоныстануының әлі жаппай сипат алмағанын біледі.
Дифференциация Қоныстану үдерісінің себептерін анықтау сияқты тапсырмаларды
күрделендіру және мұғалім тарапынан педагогикалық қолдау
көрсету арқылы осы сабақта жоспарланған барлық іс-әрекеттерде
жабық саралау іске асырылуы мүмкін.
Қосымшалар тізімі Қосымша 1. 1-тапсырма ресурсы. Мәтін.
Қосымша 2. 2-тапсырма ресурстары. Мәтін, карта. Қосымша 3. 3-тапсырма ресурсы. Мәтін.
Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар Сабақтың басы 5-6 минут
Қызығушылықты ояту кезеңі. Б Бастапқы ой қозғау. Диалог. Сурет бойынша
әңгімелесу.
- Неліктен бұл суретте адамдардың жан-жаққа қарап
тұрғаны бейнеленген?
- Киімдеріне қарап ұлты, кәсібі туралы не айтуға
болады?
- Бұл адамдар далада не іздеп жүр деп ойлайсыз?
Сыныптың барлық оқушыларын қамтып немесе
топпен әңгімелесіп, болжамдарын тыңдап, талқылау
жұмысын ұйымдастырған ти
імді. Сабақ тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлерімен
танысу.
Слайдтағы
сурет
Слайдтар
Сабақтың ортасы 30-35 минут
Мағынаны тану кезеңі Б Қысқаша шолу. 1867-68 жж. реформалардың қазақ
даласын басқарудағы өзгерістерін еске түсіру.
Зерттеу сұрағы: •
Патша үкіметінің қазақ жеріне басқа ұлттарды
қоныстандыруының себептері қандай?
•
Қазақ халқының шаруашылығы мен өміріне
қоныстандыру қандай өзгерістер әкелді?
