Б. С. Исмакова, М. А. Умирбекова

Зерттеу кезеңдері
. Қорғауды зерттеу үш кезеңде жүргізілді. Со-
дан кейін олар диссертацияда толықтай сипатталып жазылады, ал 
авторефератта қысқаша мазмұнда айтылады. 
Диссертациядағы әдістемелік аппаратты жазу кезіндегі стереотиптер 
 
Ғылыми жаңалық 
Орындалды
(ғылыми жаңалық; жаңа дәлелдер мен фактілермен 
байыту және т.б.). 
Әзірленген
(ғылыми концепция; жаңа ғылыми идея; ғылыми тұжы-
рымдаманы байыту және т.б.). 
Ұсынылған 
(түпнұсқа ғылыми гипотеза; кез келген тақырып, мәселе 
бойынша даулы, бірақ қызықты пайымдау; дәстүрлі емес көзқарас және 
т.б.). 
Ол дәлелденді 
(ескірген идеяның, ұстанымның, тұжырымдаманың 
сәтсіздігі; көрсетілген жүйенің келешегі және т.б
.). 
Белгіленген (
жаңа идеяларды ғылымда, тәжірибеде қолдану перспек-
тивасы; белгісіз байланыстар заңдылықтарының болуы; тәуелділіктер 
және т.б.).
 
Енгізілді (
жаңа ұғымдар, ескі ұғымдарды түсіндірудегі өзгерістер, 
жаңа терминдер және т.б.).
 
Теріске 
(бекітілген пікір; белгілі ұстаным, кең таралған нәтижені 
түсіндіру т.б.).
 
Теориялық маңызы 
Тиімді түрде қолданылады
(зерттеудің негізгі әдістерінің 
жиынтығы: талдау, синтез, жалпы; сандық ақпаратты өңдеудің дұрыс 
әдістері және т.б.). 
Сенімді түрде ұсынылды
(идея, дәлелдер және т.б.). 
Толық сипатталған
(теорияны көрсету элементтері, аксиомалар, ги-
потезалар, фактілер, кезеңдер. Тенденциялар, кезеңдер, факторлар, шарт-
тар және т.б.). 
Толық ашылған (
теорияның маңызды көріністері: қайшылықтар, 
сәйкессіздіктер; мүмкіндіктер; қиындықтар; қауіптер; жаңа мәселелерді 
анықтау және т.б.).
 
Дәлелдемелер зерттелді 
(бұл құбылыстың басқалармен байланысы; 
процестің генезисі; ішкі және сыртқы қайшылықтар, факторлар, себепті 
байланыстар және т.б.). 

99 
Тәжірибелік маңызы 
Белгіленген
(тәжірибедегі теорияның маңыздылығы; нақты өмір са-
ласында; тәжірибеде теорияны қолданудың шектері мен жетістіктері және 
т.б.). 
Құрылды 
(шындық саласындағы білімді тиімді қолданудың норма-
тивтік моделі, практикалық ұсыныстар жүйесі және т.б.). 
Берілді 
(қызметтерді жоғары деңгейде ұйымдастыру бойынша ұсы-
ныстар; одан әрі жетілдіру бойынша ұсыныстар және т.б.). 
Анықталған
(тұлғаның, ұжымның оңтайлы қызметі шеңберіндегі 
нормалар мен талаптарды реттейтін; практикалық қолдану шеңбері және 
т.б.). 
Сипатталған
(стихиялы-эмпирикалық және ғылыми білімдер ара-
сындағы байланыстар; құбылыстың, процестің және т.б. ерекше белгілері). 
Негізделген 
(зерттеу тақырыбы бойынша әдістемелік нұсқаулар 
және т.б.). 
Зерттеудің сенімділігі
Теория
(белгілі тексерілетін мәліметтерге, фактілерге, тұжырым-
дарға және т.б.) негізделген.
Негіздеу
(әдіснамалық және фактологиялық, нақты іздеу / экспери-
мент деректерімен дәлелденген және т.б.).
Идея 
(тәжірибені, тәжірибені талдаудан, педагогикалық тәжірибесін 
жинақтаудан) туындайды.).
Пайдаланылған
(авторлық және бұрынғы деректерді ұқсас тақырып-
та жасалған т.б.) 
Қолданылған 
(өзін –өзі талдау жасау және зерттеу жұмыстарының 
нәтижесін тексеру). 
Қайталану (әртүрлі жағдайларда зерттеу нәтижелері).
Жеке 
үлес. 
Тәжірибелік-іздеу процесінің барлық кезеңдеріне қатысу.
Тиісті 
мақалалармен 
расталған 
авторлық 
зерттеу 
тұжырымдамасының болуы. 
Әр түрлі деңгейдегі форумдарда зерттеу нәтижелерін апробация-
лауға жеке қатысу.

100 
 
Оқу басылымы
Исмакова 
Бибисара Сериковна,
Умирбекова 
Меруерт Абеуовна 
Академиялық жазылым 
Редакторы Жақыпханова Г.Қ. 
Басуға 13.12.2022ж. қол қойылды. Пішімі 60х90/
16.
Есептік баспа табағы 6,3. Таралымы 20 дана. Тапсырыс 206. 
«Әбілқас Сағынов атындағы Қарағанды техникалық университеті» 
КеАҚ баспасы. 100027, Қарағанды, Н.Назарбаев даңғылы, 60.