Топтықжұмыс. тапсырма. «Қазақ тілі – ана тілім» тақырыбында ойды жалғастырып әңгімелеңдер.
Жазылым. тапсырма. Ақынның айтқан ойын қалай түсінесің? Өлеңге сүйеніп, 3 сөйлеммен жаз.
1) ... .
2) Қазақ тілі – дана тілім. 3) ... .
Тыңдалым.5-тапсырма. Өлеңді тыңда. Абдрахман Асылбек. «Ана тілін білмесең. »
Іштей оқиды.
Дауыстап мәнерлеп оқиды.
Оқушылар тапсырма бойынша өз ойларын білдіреді.
Оқушылар тапсырманы дәптерлеріне орындайды.
Оқулық
Сергітусәті. Оқушылар топ құрамында бір қолын жұдырыққа жұмып, бір мезгілде саусақтарын ашады. Мақсат: оқушылардың барлығы да бірдей саусақ санын көрсетуі керек. Ойын оқушылардың біркелкі саусақ көрсеткенге дейін жалғасады. Ойын кезінде оқушылар сөйлеспеуі керек.
Оқушылар топ құрамында бір қолын жұдырыққа жұмып, бір мезгілде саусақтарын ашады.
2.2.2.1 – мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу.
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар мәтін мазмұнын түсінеді, сұрақтарға жауап береді.
Көптегеноқушылар мұғалімнің көмегімен қарапайым сұрақтардың жауабын шығармадан таба біледі.
Кейбіроқушылар қарапайым және нақтылау сұрақтарын қояды.
Сабақтыңбарысы
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Психологиялықахуалқалыптастыру. Біз қандаймыз, қандаймыз? Шұғылалы таңдаймыз.
Күлімдеген күндейміз, Еш уайымды білмейміз.
Бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
тапсырма. Суретке зер сал. Осы сурет бойынша құрастырылған мәтінді оқы.
«Тәуелсіздік тұғыры»
Мұғалім мәтінді дауыстап, асықпай оқып шығады. Сосын оқушылардан мәтінде кездескен мағынасы түсініксіз сөздер жайлы сұрайды. Осы сөздердің мағынасын түсіндіреді.
Түсіну.Қолдану. Айтылым. Жұптық жұмыс. тапсырма. Сурет бойынша құрастырылған әңгімеге сұрақ дайындап, жауап беріңдер.
Саралау:«Диалогжәнеқолдаукөрсету» әдісі. Қабілеті төмен оқушылардың
Өлеңді іштей оқиды.
Тізбектей дауыстап оқиды.
Оқушылар мұғалімнің түсіндірме жұмысынан кейін мәтінді тізбектей дауыстап оқып шығады.
Сурет бойынша құрас- тырылған әңгімеге 3 сұрақ дайындап, жауап береді.
Мұғалім оқушылардың оқу техникасына назар аударады: сөздерді анық, сөйлемдердің аражігін ажырата, тыныс белгілеріне назар аудара отырып оқуларын қадағалайды.
Оқулық
мүмкіндіктері мен әр оқушының шығармашылық қабілеттері ескеріледі.
Сергітусәті. «Жаттығу жасайық» биі.
Есіңе сақта! 16 желтоқсан – Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күні.
Оқушылар видео бойынша жаттығу жасайды.
Топтықжұмыс. Жауабы тәуелсіздік болатын сөзжұмбақ шешіледі.
Оқушылар топта бірлесе, жұмыла отырып жұмыс істейді.
Сөзжұмбақ
Рәміз.
Қазақтың ханы.
Жыл басы.
Киелі сан.
Бұрынғы астана.
Ресей халқы.
Алып жануар.
Қасиетті ай.
Мұзайдын.
Жыртқыш құс.
Қазақстан қаласы.
Шешуі: Ту, Тәуке, Наурыз, жеті, Алматы, орыс, піл, Рамазан, Медеу, бүркіт, Өскемен.
Соңы 5 мин
Рефлексия. «Бір +, бір –». Сабақ барысында сәтті шыққан бір кезеңді, сәтсіз шыққан бір кезеңді айту.
Оқушылар сабақтан алған білімдерін қорытындылайды.
Үйтапсырмасы.4-тапсырма. Тәуелсіздіксөзінің мағынасын жазып кел.
Бөлім:
Меніңтуғанөлкем
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
№43-сабақтың тақырыбы
Елімменмақтанам
Оқубағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.2.3.1 – мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау;
2.2.9.1 – сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу.
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар мәтін мазмұнын түсінеді, тақырыбын анықтайды.
Көптеген оқушылар мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды. Кейбір оқушылар мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды, өз ойын дәлелдейді; қосымша мәлімет таба алады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтың кезеңі/уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Психологиялықахуал қалыптастыру.
«Мына менің қолымдағы Күнді сабағыңды жақсы оқуға шақырамын
Мұғалім оқушыларды шеңберге тұрғызып, бәріне естілетіндей баяу дауыспен мәнерлеп, төрт жолды өлең оқиды.
Күн нұрын төгіп көгімнен, Сәулесі оның көрінген.
Құйқылжытып құстар ән салып, Мың түрлі әуен төгілген.
деген тілекпен Дарынға беремін», – деп оң жағында тұрған оқушыға береді. Күнді алған оқушы өз тілегін айтып, қасындағы оқушыға береді. Шеңбер бойымен жалғасады.