7. ҚР-дағы мектептердегі тарих пәні бойынша білім беру жүйесінің қазіргі таңдағы құрылымы. Мемлекеттік стандарт. Бағдарлама жасаудың концентрантты принципі.Негізгі базалық компонент. Білімділік компоненті. Мазмұндылық компоненті. Жас ерекшеліктерінің есебі. Тарихты оқыту түрлілігі 5-6 сыныптардың және 1 – 11 сыныптардың оқу бағдарламалары.
8. Модульдің технологияның тәсілдері мен түрлері.Педагогикалық үрдістің тиімділігінің артуына мүмкіндік беретін білім беру мен тәрбие бірлігін сақтай отырып, әрбір жеке тұлғаның ерекшелігін ескеріп, білімділігіне сәйкес бағдар беру, танымдық ізденімпаздағын дамыту.
9. Қазан төңкерісінен кейінгі және 1930 жылдардың басындағы тарихты оқытудың әдістері.Қазақстан мектептерінде 1920-1930 жылдары тарихты оқыту жайлары. Қазақстан мектептерінде 1940-1950 жылдардың басында оқыту мәселелері.1950 жылдардың соңы мен 1960 жылдардың басында Қазақ КСР тарихын оқытудың әдістемесін одан әрі жетілдіру. Қазақстан тарихын оқыту әдістемесінің ғылыми негізінде теориялық және әдістемелік зерттеулерді енгізуде әдіскер тарихшылардың қосқан үлесі. Жалпы білім беретін мектептерден оқу жоспарына жаңа дербес пән «Қазақстан тарихы» курсын енгізуге байланысты Қазақ КСР тарихын оқыту әдістемесіндегі өзгерістер. Қазақстан тарихы пәнінің жаңа бағдарламалары мен жаңа оқулықтары.
10. Тәуелсіз Қазақстан тарихы мектеп курсының оқу бағдарламасына және оның маңызы.Қазақстан тарихы оқулықтарының ғылыми әдістемелік мәселелері Тәуелсіздік алғанннан бергі еліміздегі қайта кұрулар, экономиканы дамытудағы жана стратегиялық бағдарлар, қоғамының ашықтығы мен ақпараттануы мектепте білім беруге қойылатын талаптарды түбегейлі өзгертті.
11. Тарих сабағын қорытындылаудағы бақылау мен бағалау.Білім мен дағдыны бақылау мен бағалаудың маңызы мен міндеттері. Оқушылардың оқу материалын меңгергенін тексеру және бағалау – оқыту нәтижелерін бақылау, оқу процесінің әр түрлі кезеңіндегі оқушылардың танымдық іс-әрекетін басқару.
12. Тарих пәнінің пәнаралық және пәндік байланыстары. Барлық пәндер белсенді қоғамдық өмірге аяқ басқан әрбір жас азаматты білімнің негізгі салалары: тіл, әдебиет, математика, жаратылыстану, қоғамтану, өнер, технология, дене тәрбиесінен қажетті ғылыми біліммен қаруландырады. Білім- пәндерге, салаларға бөлінгенмен оларға қойылатын талап – тұтас толық орта ғылыми білім беру.
