Бөлімі
|
Сабақтың тақырыбы
|
Тақырыптың мазмұны
|
Оқу мақсаты
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
І. Қызықты арифметика 9 сағат.
|
«Тез есепте,салыстыр»(21-100-ге дейінгі сандар )
|
Сандарды салыстыру,есептеу
|
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау
|
1
|
|
1000 көлеміндегі сандарды оқу,жазу және салыстыру ,қосу және азайту
|
Шапшаң қосу мен азайтуға үйрету
|
3.1.1.2 үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру
|
1
|
|
Сандардың разрядтық және кластық құрамы,ауызша қосу және азайту
|
Сандармен амалдарды орындау
|
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар қосындысына жіктеу
|
1
|
|
Көбейтудің қасиеттері
|
Екі таңбалы сандарды заңдылықты сақтай отырып қосу мен азайту
|
3.5.2.4 көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану
|
1
|
|
0 және 1 санының қасиеті
|
0 және 1 сандарына амалдар орындау
|
3.1.2.2 көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолдану; санды 0 санына бөлуге болмайтынын білу
|
1
|
|
Қасиетті сандар
|
Қазақтың киелі сандары туралы іздену
|
3.4.4.1 «мүмкіндіктер тармағы» туралы түсінігі болу, күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттар мен есеп шығаруда қолдану
|
1
|
|
Байырғы өлшеуіштер
|
Қазақтың байырғы ұзындық,сыйымдылық өлшемдері
|
3.1.3.4 ұзындық (мм, см, дм, м, км)/масса (г, кг, ц, т)/ аудан (см2, дм2, м2/ уақыт (сек,мин, сағ, тәул. ғасыр) бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру
|
1
|
|
Математикалық эстафета
|
Ой шапшаңдықтарын қозғау,әрекет.Іздеу жұмысы
|
3.1.2.5** үш таңбалы сандарды олардың ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау
|
1
|
|
Кім шапшаң?
|
100 көлеміндегі сандарға амалдар қолдану
|
3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану
|
1
|
|
|
