Байланысты: Ба дарламасы м алімге арнал ан н С аулы
Работа по развитию, проводимая учителем (РРПУ) Работа по развитию, проводимая учителем может включать все вышеперечисленные дей-
ствия и задания, предназначенные для вовлечения других в процесс сотрудничества, рефлексию
и самооценку. Подобного рода мероприятия проводятся достаточно часто, например: проведе-
ние дискуссий с коллегами, презентация отчета, размещенного в сети, сбор мнений учащихся
по приобретенному ими опыту, посещение других классов с целью наблюдения или совмест-
ного планирования уроков. В настоящей ситуации исследование является стратегией принципи-
альных изменений скорее для диалога, чем для завершения процесса. Данные процессы могут
быть незначительными по масштабу и объему, но они все вносят вклад в улучшение и создание
культуры, в рамках которой педагогическая дискуссия считается естественной.
Учителя могут получить поддержку при осуществлении работы по развитию с помощью
пошагового подхода к рефлексии, планированию и консультированию. Первым шагом является
выявление ценностей и проблем, требующих решений, что важно для каждого отдельного учи-
теля. Следующий шаг предполагает консультирование с коллегами по вопросам программы ре-
ализации нововведений. После проведенной работы по осмыслению и согласованию приорите-
тов, инициатива учителя может быть поддержана на совещании в отдельной школе. Достигнув
соглашения по той или другой проблеме, учитель может начать разработку реального плана
действий, который является практически направленным и подлежит обсуждению со всеми его
потенциальными участниками. Если процессы согласования и консультирования были эффек-
тивными, работа по развитию должна проходить планово, но, крайне важно, чтобы она получала
поддержку и содействие в ее организации со стороны руководства школы. Необходимо, чтобы
руководство пересмотрело структуру школы и приоритеты ее развития, поскольку его советы и
помощь являются значимыми.
Данный процесс структурирован в общих чертах совокупностью следующих этапов: