по совершенствованию практики преподавания и учения». Учителя должны наблюдать
за процессом, предотвращая его от отклонения от целенаправленного улучшения процессов
преподавания и учения в школах при помощи того, что называют «академическим импери- ализмом» (Elliot, 1991). Работа по развитию школьного лидерства не может ограничиваться
анализом практики или выявлением причин происхождения определенных явлений и состоит в
руководстве и управлении процессом, в который вовлечены учителя, учащиеся и их родители.
