Уважение (слушать и ценить мнения других).
Личностные отношения (устойчивые личные взаимоотношения, поддерживающие про-
фессиональные взаимоотношения).
Компетентность (способность к достижению желаемых результатов в процессе взаимо-
отношения с другими).
Честность (доверительные и искренние взаимоотношения).
В настоящей Программе фактор «культура распространения лидерства» рассматривается
в качестве наиболее предпочтительного. Работа по развитию, проводимая учителем (РРПУ)
является распространенным примером данной формы руководства, представляя собой особый
способ укрепления лидерства учителя как обладающего, так и не обладающего ответственной
должностью для:
• инициирования и принятия на себя ответственности по совершенствованию практики;
• стратегических действий с коллегами с целью внесения изменений в практику препо-
давания и учения;
• сбора и использования фактов в результате совместной деятельности;
• внесения вклада в создание и распространение профессиональных знаний.
Работу по развитию лидерства не следует путать с исследованием. Программа РРПУ ос-
нована на позиционировании учителя не в качестве «исследователя», а в качестве «лидера
