Бағдарламасы мұҒалімге арналған нұСҚаулық



Pdf көрінісі
бет276/440
Дата06.01.2022
өлшемі4,87 Mb.
#15964
түріБағдарламасы
1   ...   272   273   274   275   276   277   278   279   ...   440
Байланысты:
Ба дарламасы м алімге арнал ан н С аулы

Аффективный
Социальный
Что мы 
 и 
 делать
знаем умеем
Концепция “Я” - это сочетание...
Как мы 
ощущаем
себя в
качестве
учащихся
Обучение
через
социальное
взаимодействие
Когнитивный
                                                    
  Рисунок 9. Компоненты «Я-концепции»
По мере динамики наблюдения, оценивания и, в конечном итоге, резюмирования о себе, 
два ключевых мотива защищают и поддерживают концепцию «я» - самоуважение и самокон-
троль.    
Самоуважение относится к оценочным и эмоциональным параметрам концепции «я» и 
включает два составляющих компонента – компонент ценности, определяющий, насколько 
адекватно,  по  мнению  индивида,  он  принят  и  оценен,  и  компонент  эффективности,  опре-
деляющий самооценку индивидом собственной компетентности и способности выполнения 
конкретной роли (Bandura, 2001). 


163
Бандура выделяет 4 фактора, влияющих на формирование самоэффективности:  
1. Опыт – Собственные достижения.
«Опыт освоения» - важнейший фактор, определяющий самоэффективность личности. 
Достигнутый успех повышает самоэффективность, неудача - понижает ее.  
Детей нельзя обманывать пустыми похвалами и снисходительными поощрениями. Они 
могут принять искусственную поддержку их самоуважения вместо чего-то лучшего, но 
то, что я называю их накапливающейся идентичностью «я», приобретает истинную силу 
только в последовательном и искреннем признании реального выполнения, т.н. достиже-
ния, имеющего значение в их культуре.   


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   272   273   274   275   276   277   278   279   ...   440




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет