Бағдарламасы мұҒалімге арналған нұСҚаулық


ка», который имел следующие цели



Pdf көрінісі
бет341/440
Дата06.01.2022
өлшемі4,87 Mb.
#15964
түріБағдарламасы
1   ...   337   338   339   340   341   342   343   344   ...   440
Байланысты:
Ба дарламасы м алімге арнал ан н С аулы

ка», который имел следующие цели:
•  осмыслить мнения учеников о преподавании и учении;
•  разработать руководство для учителей по методам консультирования с учениками;
•  определить проблемы и возможности создания в школах культуры открытого и без-
опасного диалога.
В данном проекте с учениками консультировались по широкому ряду школьных вопросов, 
в частности, по таким как изменение системы поощрений и наказаний. Кроме того, были 
заданы вопросы по годовому планированию группы: проведение родительских вечеров, вы-
явление ситуаций в классе, способствующих либо препятствующих обучению. Исследователи 
установили, что многие ученики воспринимали класс как «территорию учителя» и с насторо-
женностью комментировали преподавание и учение. Ученики начальной школы считали, что 
это является «не их работой» - комментировать действия учителя. Однако ученики высказыва-
ли исследователям свои мнения о том, что бы им хотелось изменить, классифицируя эти измене-
ния от тривиальных  до достаточно фундаментальных педагогических проблем.
Общение с учениками является сложным процессом, поскольку не является характерным 
для традиционного стиля преподавания и может создать ситуацию неловкости между учителем 
и учеником. В процессе общения с учениками важно соблюдать беспристрастность, т.е. все 
ученики должны быть услышаны, особенно «молчаливые» и «обособленные». Также важно, 
чтобы ученики считали общение искренним, содержащим вопросы, важные и интересные уче-
никам, касающиеся преподавания и учения.
По окончании проекта «Голос ученика» среди учителей, принявших в нем участие, про-
вели опрос, результаты которого подтвердили, что общение с учениками способствует:
•   развитию самоуважения у учеников;


202
•  позитивному отношению к школе и обучению;
•   формированию эмоционально-положительного отношения к учителям.
Участвующие в проекте учителя были удивлены проницательности, ответственности и кон-
структивности своих учеников, которые, в свою очередь, признали преимущества общения, 
отметив, что в результате:
•  осознали, что их уважают, прислушиваются к ним и воспринимают всерьез;
•  убедились, что их мнение учитывается при решении вопросов;
•  почувствовали обретение контроля над собственным обучением;
•  выделили спектр вопросов, касающихся их собственного обучения;
•  укрепили свою уверенность в том, как улучшить обучение;
•  сформировали положительное отношение к обучению и школе.
Общение с учениками по вопросам преподавания и учения, следовательно, способствует 
развитию в учениках саморегулирования. Осуществление контроля над своим обучением, спо-
собность к рассуждению о нем и чувство уверенности в том, что они способны усовершен-
ствовать свое обучение, является положительным результатом общения с учениками по всем 
вопросам относительно работы школы и класса.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   337   338   339   340   341   342   343   344   ...   440




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет