200
• высокая компетентность в области цифровых технологий.
Названные компетенции предполагают, что обучение не является феноменом, зависящим
только от усилий учителя и требуют активного участия учащихся в своем обучении. Успеш-
ность этого процесса зависит от степени понимания учениками того,
как учиться. Движущей
силой «
обучения обучению» является «
метапознание». Иными словами, существует обуче-
ние, но вместе с ним, существует и
обучение обучению. Люди способны мыслить, но также
способны и думать о мышлении. Таким образом, существует
познание, равно как и
познание
Достарыңызбен бөлісу: