Бағдарламасы мұҒалімге арналған нұСҚаулық



Pdf көрінісі
бет246/440
Дата06.01.2022
өлшемі4,87 Mb.
#15964
түріБағдарламасы
1   ...   242   243   244   245   246   247   248   249   ...   440
Байланысты:
Ба дарламасы м алімге арнал ан н С аулы

Поэтапное  распределение.  Данный  подход  имеет не  только  прагматичное  ситуативное 
качество, но и стратегическое, ориентируясь, в значительной степени, на профессиональное 
развитие, поскольку на учителей, демонстрирующих свою предрасположенность к лидерству, 
возлагается и больше ответственности. Насколько учителя доказывают свою способность к 


146
лидерству, настолько выше и степень принятой ими ответственности.
Инициативное распределение. В данной категории лидерство не распределяется; оно - 
распространяется. Его  зачастую принимают, но не назначают, что дает основания считать его 
в большей степени добровольным, чем запланированным. Способные к лидерству учителя по 
собственному желанию расширяют диапазон своего воздействия, приняв на себя инициативу 
ведения того или иного процесса, иногда - вне участия руководства. 
Культура распространения. В данном случае акцент поставлен в большей степени на 
«что», нежели на «кто». Лидерство проявляется в  конкретной деятельности, а не в исполне-
нии какой-либо роли, по инициативе отдельных лиц. Учителя проявляют инициативу спонтан-
но, совместно, без назначения лидера или последователя, что является проявлением школьной 
культуры, показателем духа и традиций школы. Данная форма распределения лидерства зави-
сит от четырех типов взаимных отношений:


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   242   243   244   245   246   247   248   249   ...   440




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет