Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет233/299
Дата23.08.2023
өлшемі11,77 Mb.
#105489
түріБағдарламасы
1   ...   229   230   231   232   233   234   235   236   ...   299
Непредубежденность
Оценивание всех выводов; анализ и признание множества 
возможных точек зрения или перспектив; стремление оставаться открытым для альтернативных 
интерпретаций.
Суждение. 
Признание важности доказательств, уместности и значимости альтернативных 
предположений и перспектив.
Дисциплина. 
Стремление к точности, всестороннему и исчерпывающему рассмотрению 
(учет всех имеющихся доказательств и принятие во внимание всех точек зрения).
Самосознание. 
Осознание субъективности собственных предположений, предубеждений, 
точек зрения и эмоций.
В целом критически мыслящие учащиеся активны, способны к постановке вопросов и 
анализу доказательств, сознательному применению стратегий для определения значений; 
скептично настроены по отношению к визуальным, устным и письменным доказательствам; 
открыты для новых идей и перспектив.
Ниже приведена последовательность действий, которая может быть использована в 
качестве основы для критического размышления над собственным преподаванием и над 
обучением учеников:


217
1. 
Ознакомьтесь с доказательствами, полученными Вами в результате наблюдения 
процесса обучения учеников.
2. 
Продумайте цели обучения, структурирующие систему заданий.
3. 
Проанализируйте взаимосвязь между целями обучения, с одной стороны, и способами 
работы учащихся и их достижениями, с другой.
4. 
Сопоставьте различные уровни навыков и степени понимания, продемонстрированные 
отдельными учащимися.
5. 
Синтезируйте, сопоставляйте полученную из источников информацию и результаты 
Ваших наблюдений для размышления над результатами деятельности в целом, в 
масштабе всего класса.
6. 
Делая промежуточные выводы оцените относительные успехи или неудачи, 
касающиеся результатов обучения детей.
7. 
используйте выводы и понимание, полученные Вами в результате данного критического 
оценивания, при планировании последующего задания или проекта.
8. 
Обоснуйте использование критического мышления для пополнения аргументов, 
формирования заключений и выводов, необходимых для преподавания и обучения.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   229   230   231   232   233   234   235   236   ...   299




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет