Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
Педагогические знания (ПЗ)
жүктеу/скачать 11,77 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогический аспект знаний (ПАЗ) Педагогический аспект знаний
| Педагогические знания (ПЗ)
Педагогические знания представляют собой глубокие знания о процессах, практике и методах преподавания и учения, базирующиеся на знании общих образовательных основ, целей и задач образования. Данный комплекс знаний является необходимым для любого учителя и включает в себя вопросы, касающиеся процесса обучения ученика, управления классом, планирования и проведения урока, оценивания обучающихся. ПЗ, кроме того, требуют знания способов и методов, используемых на занятиях, особенностей целевой аудитории, стратегию оценивания усвоения учебного материала учащимися. Компетентный учитель обладает 220 глубокими педагогическими знаниями, позволяющими понимать процессы усвоения знаний и формирования навыков обучающихся; развивает их умственные способности, способствует формированию эмоционально положительного отношения к обучению. По существу, педагогические знания требуют компетентности в понимании осознанных, социальных и развивающих теорий обучения и методов их применения по отношению к ученикам класса. рисунок 21 демонстрирует девять ключевых принципов эффективного преподавания и учения, базирующихся на педагогических знаниях: Рисунок 21. Девять ключевых принципов преподавания и учения Необходимо подчеркнуть, что преподавание естественных наук требует особого подхода к формированию научных идей младшими школьниками, что является педагогическим аспектом знаний. Педагогический аспект знаний (ПАЗ) Педагогический аспект знаний представляет собой единство его составляющих: содержания обучения и педагогических знаний, обеспечивающих возможность трансформации содержания в педагогически действенные формы (Shulman, 1986). В контексте образования, в области естественных наук, указанное единство предполагает неразрывную связь квалифицированного понимания преподаваемых научных концепций и готовности к содействию ученикам в адекватном восприятии и понимании этих концепций. Таким образом, компетентный учитель естественных наук должен быть способен к синтезу абстрактных научных идей и процессов с целью дальнейшего их преподнесения определенной группе учеников, обеспечив процесс их самостоятельного изучения. ПаЗ представляет собой максимально эффективные, оптимальные формы применения в обучении научных идей, используя обеспечивающие результативность методы аналогии, иллюстрации, примеров, объяснения и демонстрации. В сущности, ПаЗ является способом демонстрации и представления науки доступным для учеников образом. Кроме того, педагогический аспект знаний помогает учителю понять причины легкого, либо проблемного усвоения обучающимися отдельных тем. В одном случае причиной является непониманием научных концепций, в другом - убеждения, либо предубеждения, с которыми ученики разных возрастных групп, с различным уровнем знаний приходят на занятия. |