Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН

жүктеу/скачать 4,87 Mb.

Pdf көрінісі

бет	243/280
Дата	14.10.2023
өлшемі	4,87 Mb.
	#114477
түрі	Бағдарламасы

1 ... 239 240 241 242 243 244 245 246 ... 280

Байланысты:
Руководство для учителя ЛУШ

логическим выводом
.
Заключение
На основе интерпретации данных формулируется
заключение
, предполагающее некое
оценивание. На данном этапе процесс оценивания представлен не однозначно, поскольку яв-
ляется зависимым от различных целей, для которых предназначен, и от назначений, в рамках
которых будет использована полученная информация.
Оценивание учения
Целью оценивания учения,
в отличие от
оценивания для обучения
, является суммирование
того, что изучил ученик на конкретный момент. По существу, оно не касается непосредствен-
но
вклада в будущее обучение,
хотя тестирование, имеющее существенное значение, может
оказать и негативное влияние на процесс обучения (Assessment Reform Group, 2002b). При
оценивании обучения заключение делается после согласования достижений ученика с уста-
новленными нормами или уровнями, достигнутыми группой учеников, к примеру, одного воз-
раста. Такие заключения могут быть выражены в формулировках
«соответствует/не соот-
ветствует»
стандарту или по шкале баллов, уровней.
Оценивание для обучения
При ОдО наблюдение, интерпретация и критерии оценивания могут быть сходными с при-
менимыми в процессе
оценивания учения,
но
характер
заключения и принимаемых решений

222
- иными. По существу, ОдО концентрирует внимание на полученных данных о том, на каком
этапе в процессе обучения находятся ученики, в частности, характер и причины их сильных и
слабых сторон. Таким образом, заключение ОдО сконцентрировано на том, что они могут пред-
принять, чтобы развиваться дальше.
Группа Реформы Оценивания
(2002а) предлагает следующее определение оценивания
для обучения:

жүктеу/скачать 4,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 239 240 241 242 243 244 245 246 ... 280