Тезис первый
: Обучение новому зависит от того, что человек уже знает и понимает.
Тезис второй:
Обучение будет иметь смысл, если оно принимает во внимание имеющиеся
исходные знания и умения и нацелено на их совершенствование.
Тезис третий:
Следует в полной мере задействовать процесс решения проблем для
развития и укрепления этих связей
.
Тезис четвертый:
Определите для учеников время на создание, оспаривание,
апробирование и построение гипотез.
Тезис пятый:
Предоставляйте ученикам возможности для обучения друг друга.
Согласованность содержания преподавания и планирование
серии последовательных уроков
Учебный процесс, при котором педагог учитывает понимание учеников, а не только
успеваемость, способствует более глубокому пониманию и усвоению материала. «
Тактическое
обучение
», в интересах которого - оценивание усвоения материала в целях успешного
прохождения тестирования, представляет собой лишь вершину айсберга в обучении тому, как
учиться (рис. 17).
Рисунок 17
. Тактика обучения и оценивание результатов
Учителя, знающие свой предмет, способны правильно его преподнести ученикам, чтобы
те смогли составить свое толкование и мнение. Они понимают логику предмета и методику
подачи в индивидуально удобном для учеников темпе. Таким образом, ученики будут учиться
применять свои навыки, а также понимать структуру предметов, равно как и их содержание;
они поймут принципы, лежащие в основе предмета, основную идею. Для этого необходимо
задействовать подходы в обучении, благодаря которым ученики будут способны «изучить
ландшафт» дисциплин учебного плана, что сродни приспособлению к местности: Вы изучаете
территорию, узнаете, какие ресурсы доступны и как продуктивно использовать эти ресурсы в
Вашей деятельности.
Учителя в учебном процессе, ориентированном на знания, содействуют более
основательному обучению учеников, в противовес поверхностному. В подобном процессе
ученики комментируют, предоставляя повод для размышления, задают наводящие вопросы,
а также озвучивают решения проблем, анализируя свои идеи и идеи сверстников. Ученики не
боятся рисковать, напротив, «
быть в тупике
» для них – очередной повод что-то узнать.
|
