Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет211/298
Дата15.11.2023
өлшемі11,77 Mb.
#123757
1   ...   207   208   209   210   211   212   213   214   ...   298
Байланысты:
МАН-1

структурирования
процесса обучения и способов 
оценивания
результативности 
обучения 
(рис. 14).
Рисунок 14.
Последовательность обучения детей принципам обучения
Последующие разделы посвящены происходящему непосредственно в классе; при этом, 
необходимо помнить, что классы являются отдельными составляющими всей образовательной 
системы и эта связь должна быть учтена при разработке учебного материала. результатом будет 
являться поддержка учащихся со стороны их семей, а также повышение их образовательного 
потенциала внутри школы и за ее пределами.
Принимать во внимание то, как дети учатся
В тех образовательных моделях, в рамках которых учителя восприимчивы к знаниям
навыкам, подходам и убеждениям, исходящим от самих учеников, образовательный процесс 
будет иметь больше шансов на успех. Для установления имеющихся знаний у учеников учителя 
на начальном этапе процесса обучения используют специальные диагностические средства, 
помогающие им связать обучение с имеющимися знаниями, возможными ошибочными 
суждениями и поиском методов их исправления. Предыдущий раздел продемонстрировал, что 
в начале учебного процесса, ученики обязательно что-то знают о рассматриваемой теме, и эти 
исходные знания являются отправной точкой для усвоения нового материала. если данные 
отправные точки учителя и ученика кардинально отличаются, то успех обучения находится 
под вопросом. если выбрана неподходящая отправная точка, то даже лучшие ученики с трудом 
будут запоминать новую информацию и забудут ее практически сразу после проведения с ними 
тестов или экзаменов. 
Соответственно, на уроках ученикам предстоит активно участвовать во всех аспектах 
учебного процесса: они будут формулировать свои собственные гипотезы и вопросы, 
консультировать друг друга, ставить цели для себя, отслеживать полученные результаты
экспериментировать с идеями, рисковать, понимая, что ошибки – неотъемлемая часть процесса 
обучения (рис. 15). 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   207   208   209   210   211   212   213   214   ...   298




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет