Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет69/298
Дата15.11.2023
өлшемі11,77 Mb.
#123757
1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   ...   298
Байланысты:
МАН-1

ПАйДАЛАНЫЛҒАН әДЕБИЕТ
Bronson, M. (2000). 
Self-regulation in early childhood: Nature and Nurture
[ерте жастағы өзін-өзі 
басқару: табиғат және тәрбие]. New York London: Guilford Press.
Bruner, J. (1996). 
The Culture of Education
[Білім беру мәдениеті]. Cambridge, MA: Harvard 
University Press.
Chaiklin, S. (1999). Developmental teaching in upper-secondary school [Орта мектептің жоғары 
сыныптарындағы дамытуға оқыту]. In M. Hedegaard & J. Lompscher (Eds.), 
Learning Activity 
and Development.
Oxford: Aarhus University Press.
Csikszentmihalyi, M. (2008). Flow [ағым]. Harper Perennial.
Flavell, J. H. (1976). Metacognitive aspects of problem solving [Проблеманы шешудің 
метатанымдық аспектілері]. In L. B. Resnick (Ed.), 
The Nature of Intelligence
. Hillsdale, NJ, 
Erlbaum.
Flavell, J. H., Green, F. L., & Flavell, E. R. (1995). Young children’s knowledge about thinking 
[Кішкентай балалардың ойлау туралы білімі]. 
Monographs of the Society for Research in 
Child Developmen, 60
(1), Serial No 243.
Forrest-Pressley, D. L., MacKinnon, G. E., & Waller, T. G. (Eds). (1985). 
Metacognition, Cognition 
& Human Performance
[Метатанымдылық, адамның танымы мен жетістіктері]. New York: 
Academic Press.
Lave, J. (1988). 
Cognition in Practice
[Тәжірибе арқылы тану]. Cambridge University Press.
Lave, J., & Wenger, E. (1991). 
Situated learning: Legitimate peripheral participation
[жағдаяттық 
оқыту: Заңды перифериялық қатысу]. New York, Cambridge University Press.
Leontiev, A. N. (1981). The problem of activity in psychology [Психологиядағы белсенділік 
проблемасы]. In J. Wertsch (Ed.), 
The concept of activity in Soviet psychology
. Armonk, NY: 
Sharpe
Matlin, M. (1998). 
Cognition
(4
th
edition) [Таным]. Orlando: Harcourt Brace.
Nunes, T., Schliemann, A. D., & Carraher, D. W. (1993). 
Street Mathematics and School 
Mathematics 
[Көше математикасы мен мектеп математикасы]. Cambridge: Cambridge University Press.


65
Perry, N. E., VandeKamp, K. J. O., Mercer, L. K., & Nordby, C. J. (2002). Investigating Teacher-Student 
Interactions that Foster Self-Regulated Learning [Өздігінен басқарылатын оқытудың дамуына 
ықпал ететін мұғалім-оқушы өзара іс-қимылдарын зерттеу]. 
Educational Psychologist, 37
(1), 5–15.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2009). Promoting self-determined school engagement: Motivation, 
learning, and well-being [Өзін-өзі анықтайтын мектептегі қызығушылықты арттыру: 
ынталандыру, оқу және ахуал]. In K. R. Wentzel & A. Wigfield (Eds.), 
Handbook on motivation 
at school
(pp. 171–196). New York: Routledge.
Ruddock, J., & Flutter, J. Consulting Young People in Schools [Мектептерде жастарға кеңес беру] 
Available from: www.consultingpupils.co.uk [accessed April 2005].
Schunk, D., & Zimmerman, B. (Eds.). (1994). 
Self-regulation of learning and performance: Issues 
and educational applications 
[Оқуды және үлгерімін өздігінен реттеу; мәселелер және білім 
беруде қолдану]. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Tharp, R. G., & Gallimore, R. (1988). 
Rousing minds to life
[Сананы ояту]. Cambridge University 
Press.
Vygotsky, L. S. (1978). 
Mind in Society
[Қоғамдағы сана]. Cambridge, MA: Harvard University 
Press.
Whitebread, D. (2000). Organising activities to help children remember and understand [Өзара 
түсінісу мен түсінісуде балаларға көмек көрсетуге арналған қызметті ұйымдастыру]. In 
D. Whitebread (Ed.), 
The Psychology of Teaching and Learning in the Primary School.
London: 
Routledge.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   ...   298




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет